【臺灣教育評論月刊】學生參與課程審議的理念溯源：民主教育中的「學生權利」視角
2025-06-20
| 期刊名：【臺灣教育評論月刊】學生參與課程審議的理念溯源：民主教育中的「學生權利」視角 |
| 卷數：9卷1期 |
| 出版時間：2020年1月 |
| 作者：薛雅慈（曉華） 淡江大學教育政策與領導研究所副教授兼所長 |
| 出版者：臺灣教育評論學會 |
| I S S N：2225-7209 |
| 中文摘要：臺灣教育史上第一次的「課審會審議大會」歷時 2 年 6 個月又 29 天，於 2019 年 6 月 22 日完成。教育部長潘文忠表示，自 2016 年底至 2019 年 6 月，總共 193 場次的課審大會，完成十二年國教課綱研發及審議的大工程。潘部長肯定「各分組 及大會學生代表的參與，過程中用心且專業的提案與說明，這也證實青年學生參與 課綱審議是可以做到的（許展溢，2019）。」潘文忠表示，「每一份課綱都是各領域 課審委員多元的專業呈現，委員們也都不負國家賦予的角色，透過專業討論、推演 並建立共識，客觀獨立地執行（許展溢，2019）。」，「從這樣的審議機制裡面所創造 的課綱，我有信心絕對禁得起考驗（許展溢，2019）。」「這次課綱，是一個啟動臺 灣教育走向下一個階段非常重要的發展契機（許展溢，2019）。」以上從 2019 年 6 月課審完成的相關報導來看，教育部潘部長相當肯定整個課程審議的運作與功能性 任務。然而，回顧這兩年半的課程審議，作者爬梳相關的評論，最大的爭議仍在「學 生參與」課審機制，因此針對學生參與課審機制的合理性與合法性，本文在課審結 束後再回顧檢討之，並從教育理念上最直接相關的「民主教育」論述及學習權相關 論述探討析論之。 |
| 年份：2020 |