【國立臺灣師範大學】兩公約於校園中的實施現狀與挑戰－以桃園市某國中為例

本研究旨在分析探討兩公約於我國國民中學實施現狀與挑戰，包含受訪教師對兩公約的認知情形、教學融入現況、校規的合適性、校園互動及管理層面的現況，並探討兩公約國內法化後於教育現場適用的挑戰。為達研究目的，本研究採深度半結構式訪談，訪談對象為該校五名資深教師，根據訪談結果，五位教師均認同兩公約之人權內涵於國中校園的適用。
依據上述研究目的，本研究得出結論如下：
一、研究對象對於兩公約內涵採正面看法，認同兩公約內容的重要性。
二、課程融入部分，由於教學時間有限及內容繁重，除了公民科外，其餘科目均無融入教學。
三、校規有違背兩公約精神處，但目前為止並未針對校規進行修訂。
四、學校備有許多保障學生權利措施，但利用狀況不普遍
五、教師對於兩公約之認知普遍不足，亦缺乏相關研習講座。
六、校園施行兩公約的挑戰上，主要來源有未能釐清公約權利之界線、學校同仁保守氛圍之壓力、社會輿論及招生因素、學生能動性尚不足等