【國立屏東科技大學】台灣高中『公民與社會』課程綱要之全球公民教育概念分析

本研究之目的，在了解全球公民教育三個面項：知情和批判素養、社會關我和尊重多樣性、道德責任和參與，在台灣高中公民與社會第1-4冊課綱中的分布情形。本研究採內容分析法，以聯合國教科文組織在2015年所出版《全球公民教育─主題和學習目標》中15-18歲高中生，所應擁有全球公民教育概念做為類目分析的單位。根據內容分析結果，研究有以下發現：在知情和批判素養中，得知課綱對於人權和永續發展的重視，而在批判素養的能力較為缺乏；社會關係和尊重多樣性中，得知課綱對於『尊重不同群體』的重視，較缺乏和平的概念；道德責任與參與，得知課綱對於公民參與和道德責任的重視，可是對於公民行動所需要談判、溝通能力較無涉略。依據上述結果，本研究針對後續研究與教育實務提出若干建議。