【中央警察大學】從人權公約探討身心障礙兒童權益保障

本研究的目的在於探討我國身心障礙兒童之權益在人權公約規範下的落實概況，而討論的公約主要為兒童權利公約及身心障礙者權利公約。首先從該二公約的發展背景研究，再結合國際發展趨勢做通盤檢視，旨在能先對兒童權利及身心障礙者權利之現況做一了解。
本論文採逐步之分析方法，先從該兩公約中分析出兒童權利別以及身心障礙者權利別，在分析的過程中發現我國之兒童處境及身心障礙者所面臨的困境，並採用中華人權協會在我國歷年來的人權調查資料研究，比較近十年兒童權益及身心障礙者權益的發展趨勢，從中發現該二者權利維護問題，並探討問題發生原因。本論文對於身心障礙兒童議題之切入乃從其需求與困境研究，並輔以兒童權利公約第9號一般性意見書做權利解析，最後以早期療育之觀點借鏡美國對於身心障礙兒童之保護。
在透過以上探討後，本論文將以我國國家法制與地方措施落實做一檢視，並輔以我國兒童及身心障礙福利發展歷史，讓法規範的發展概況能更加清楚，最後分析臺北市之身心障礙兒童福利措施，以早期療育做為身心障礙兒童權益落實之例，並舉出跨單位身心障礙服務典範實例。
本研究透過國際公約及我國法規、政策和措施的討論後，三大主要發現在於：(一)應建立身心障礙兒童專屬法制，以強化權益落實程度；(二)身心障礙兒童教育權益有待提升，長久性且完善的教育政策更顯重要；(三)強化跨單位網絡合作關係，普遍提升各政府機關對於身心障礙兒童之重視程度。