【國立屏東大學】高雄市國小高年級學生父母教養方式與人權態度之研究

本研究目的旨在瞭解高雄市國小高年級學生父母教養方式與人權態度之現況，比較不同背景變項的高雄市國小高年級學生對父母教養方式及人權態度現況覺知的差異情形，並探討高雄市國小高年級學生父母教養方式與人權態度的相關情形與預測力。
本研究以高雄市104學年度公立國民小學高年級普通班的男女學生為研究的母群體，並以自編的「高雄市國小高年級學生父母教養方式與人權態度調查問卷」為研究工具，依學校規模採取分層叢集抽樣，共抽取15校30班，共回收有效問卷636份，最後將所得資料以平均數、標準差、t 考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、逐步多元迴歸分析等統計方法進行資料分析，主要研究結論如下：
一、高雄市國小高年級學生父母教養方式，不論是父親還是母親，皆以「開明權威」類型最多，「寬鬆放任」類型最少。
二、高雄市國小高年級學生在人權態度的覺知上屬中上程度，在各層面上的表現，以「民主與尊重」覺知程度最高，其次依序為「和平與正義」、「自由與權利」和「歧視與偏見」。
三、高雄市國小高年級學生其父母教養方式不因年級、性別、出生序、擔任班級幹部經驗、父母教育程度及父母社經地位不同而有差異。
四、高雄市國小高年級學生其人權態度在「民主與尊重」上，因性別及母親教育程度不同而有差異。
五、高雄市國小高年級學生其人權態度在「歧視與偏見」和整體上，因性別不同而有差異。
六、高雄市國小高年級學生其人權態度在「和平與正義」上，因有無擔任班級幹部經驗而有差異。
七、高雄市國小高年級學生其父母教養方式在「開明權威」層面與人權態度有正相關。
八、高雄市國小高年級學生其父母教養方式屬於「開明權威」，對人權態度整體層面覺知有正向的預測力。
最後，根據上述的研究結論，提出具體建議，以做為學校教育人員、家長及未來研究者之參考。