【國立屏東教育大學】運用繪本進行人權教育之教學研究 —以國小二年級為例

本研究主要目的在探討運用繪本進行人權教育教學對國小二年級學生人權態度之影響。本研究係採準實驗研究法，以屏東縣某國小二年級A、B兩班的學生為研究對象。其中實驗組有26人，接受每週一次，每次八十分鐘，共計十週的以繪本教學進行人權教育活動方案；對照組有27人，接受一般之課程。
本研究以「國小二年級學生的兒童人權態度調查問卷」為研究工具來進行前測、後測、追蹤測，所得之資料以單因子共變數分析、相依樣本t檢定分析進行統計考驗活動方案之立即性與持續性結果。除此之外，並根據「教學觀察與省思」、「學習單」、「繪本教學活動感想問卷」與「學生訪談」等資料進行分析，藉以了解教學的實施成效。茲將主要研究結果摘要如下：
一、以繪本教學進行人權教育活動方案的實施對於國小二年級學童在「人權態度」
之促進具有立即性的效果。
二、以繪本教學進行人權教育活動方案的實施對於國小二年級學童在「人權態度」
之促進具有持續性的效果。
三、繪本教學活動能提升學童學習的動機，增進學習效能。
四、實驗組成員大都採取正向的肯定與回饋，並從中得到收益與深刻的體驗。
依據研究結果，研究者從學校、教師教學、未來研究等方面提出建議，供教學實務工作者與未來相關研究之參考。