文/朱浩一
《影片資料》
片名：月光下的藍色男孩
影片年份：2016
導演：貝瑞‧傑金斯
片長：111分鐘
出品國：美國
發行商：傳影互動
《劇情介紹》
這一天，毒販阿璜照例開車來巡視自己的地盤。此時，一群男孩從他面前跑過：多人追擊一人。被追的男孩躲進空屋鎖上門。其他孩子離去後，阿璜敲了敲門，沒開，便拆了封住窗孔的木板進去，好言把孩子勸了出來，帶他去餐館吃東西。孩子什麼也不說，阿璜只好帶他回家，希望女友泰瑞莎能讓他開口。一樣，甚麼不說，直到被問及要不要回家，總算說了「不要」。當晚，這名喚作夏隆的男孩在柔軟、潔白的床鋪上一夜好眠。
賣淫維生、有毒癮的母親並不喜歡夏隆這麼做。
戶外，一群孩子踢著一顆紙球玩，夏隆站在人群的外邊，不明白該怎麼融入。孩子們包住他，要他踢，夏隆不敢，轟！孩子們從他眼前衝過，拋下了他。夏隆轉頭離開，好友凱文跟上，說這種遊戲很無聊。不久後，凱文教他怎麼樣才不會讓人欺負：只要讓別人知道自己不軟弱就行。他推，再推，要夏隆還擊，沒多久，兩人滾作一團，滾了幾圈，然後分開。凱文起身，把夏隆也拉了起來。
夏隆去找阿璜，阿璜教他游泳，提及自己曾經也是一個不聽話的小個子，常在月亮升空後四處亂跑。一次，一個老婆婆拉住他，跟他說在月色下，黑人的皮膚會呈現出藍色。故事說完，他告訴夏隆，人生到某一個階段後，就得選擇自己要當甚麼樣的人。
夏隆的母親買完毒品後就在現場立刻吸食，犯了阿璜的禁忌。阿璜跟她起了爭執，她說怎樣，所以你要負責養我的孩子嗎？阿璜反問那妳要養嗎？她再問那你要繼續賣我古柯鹼嗎？你看過他走路的方式嗎？你要告訴他為什麼其他孩子都欺負他嗎？你甚麼屁都不是。
夏隆：「屁精（faggot，或可譯成死娘炮，對男同志的蔑稱）是甚麼意思？」
阿璜：「你可以是同志，但別讓人叫你屁精，除非……」
夏隆：「我要怎麼知道我不是（同性戀）？」
阿璜：「你就是會知道。」
夏隆：「你賣毒嗎？」
阿璜：「對。」
夏隆：「我媽會吸毒，對吧？」
阿璜：「對。」
夏隆離開。阿璜紅了眼眶。
青少年時期，夏隆常遭班上同學泰雷爾的霸凌，對方更揚言要搞死他。阿璜已逝，母親毒癮嚴重到要搶泰瑞莎給他的零用錢買毒，夏隆誰都無法依賴，唯一的朋友仍是凱文。一天晚上，夏隆來到海邊凝望大海，沒多久，凱文也到了。合抽一根菸，聊起吹過社區的、讓眾人停下所有動作的一陣風，聊起哭泣，聊起悲傷，接著互相推搡，眼神對上，嘴唇貼上，凱文用右手拉開了夏隆牛仔褲上的皮帶，上下律動，夏隆抽搐，抓起一把沙。末了，凱文開車送夏隆回家，兩人右手一握，道別。
學校餐廳，泰雷爾坐到了凱文對面，聊起他們從前玩的霸凌遊戲：泰雷爾指定對象，「拳王」凱文負責把對方擊倒。凱文記得。泰雷爾慫恿著再來玩嘛，凱文囁嚅著說好。這次的對象是夏隆。擊倒，站起，擊倒，站起，擊倒，凱文被推開，泰雷爾夥同他人上前揍踹。老師見狀喝止。「如果你不指控，我就沒辦法阻止歪風。」「妳不懂。」鼻青臉腫的夏隆對校方的人說。「妳根本甚麼都不知道。」夏隆哭了，夏隆甚麼都聽不見。
隔天，夏隆走進教室，背包往桌上一丟，拿起椅子就往背對他在聊天的泰雷爾身上砸，泰雷爾倒地，再砸。一群人制住了夏隆，警察來，上手銬。凱文眼睜睜看著夏隆被架上警車，一句話也說不出。
戴上金屬護齒，一身肌肉的夏隆如今是個有地位的毒販。這天晚上，他接到了電話，線路的另一頭是凱文，如今的凱文是個廚子。「有空過來，我做菜給你吃。」電話結束。夏隆沉沉睡去，夢裡滿是凱文。醒來，褲襠濕黏。
見過住進勒戒中心不願回家的母親，並與她和解後，夏隆開車到遠方，到一家小餐館赴口頭之約。凱文嚇一跳，但仍開心煮了主廚特餐，還跟夏隆喝酒。店休息，凱文邀夏隆去他家住。凱文不解夏隆的轉變，夏隆說他除了讓自己硬起來外別無他法。凱文說自己過去總照別人的期望過活，如今雖然賺沒多少錢，但終於有了屬於自己的人生。
「你是唯一碰過我的男人，唯一一個，在那之後，我沒跟任何人有過親密接觸。」夏隆說。
夏隆枕在凱文的肩上，入眠。
《影評》
改編自同名劇本，本片採三幕劇結構，讓觀眾得以透過「小個」、「夏隆」及「黑仔」三個篇章，除了看見主角夏隆從童年、青少年到成年的性格延續及人生際遇外，也看到外在的社會是如何強迫男孩「長大」，或說偽裝，裝成一個不是自己的自己，裝成一個能在社會上平安活下去的自己。何其悲哀，卻又何其真實。因為，我也曾是霸凌受害者。
單親獨子，阿嬤寵溺，猛然抬頭之時，已與同學格格不入。事情總是忽然起頭，沒有緣由，隨機挑對象。他開玩笑似的推了我一把，我笑著反推，他說你完了，掃除時就拿教鞭朝我脖子猛抽一血痕，幾個黨羽一旁幫腔，女生一兩個仗義說了幾句，但無甚幫助。老師叫去問，我倆一起走，他說你說你就完了，於是我沒說，而且還得在心裡說服自己是在幫他，不想害他，藉此騙自己弱者是他。恐懼嗎？有，因為學校裡有這個那個神祕小團體，小團體後面似乎總有個關在牢裡的表哥或堂哥撐腰。但更多的是混亂，後來化成了憤怒，一股火悶燒了十多年，多次夜夢怒醒，腦門灼燙，想著這樣那樣的復仇。只是想想，當然，因為縱使心情仍未百分百過去（我懷疑這種情緒會有過去的一天），時間仍大量流逝，瀑布般奔流而去。他曾經懊悔過嗎？據說有，朋友的弟弟說的，這人的哥哥也曾短暫加入那個霸凌我的小團體，做了從我這兒拿走了電玩主機不還一類的事情。面對朋友弟弟的質問，主謀當時邊抽菸邊笑著說，有啦，也是覺得當時對他做那種事情不好。輕描淡寫，彷彿僅需負擔千分之五的責任似的。上了專科，我記取當年教訓，一次被打牌聲吵醒藉機爆炸，髒話連連，事後佯裝一時失憶失控，同學學長盡皆留下深刻印象，後來大家相處果然和樂融融。我的偽裝成功了，幸好。
透過《月光下的藍色男孩》一片，觀眾也能看到幾個容易受到霸凌的男孩的典型特徵：無法融入團體活動、行為舉止不夠「man」、沒有跟其他男孩聊同樣的話題等等。很諷刺的是，在這個鼓吹「尊重個人特質」的時代，社會大眾仍有一定比例對性別抱持偏見：男孩藍色，女孩粉色；男孩好動，女孩文靜；男孩勇敢，女孩謹慎……等等。或許我們該思考，這些究竟是男女「特質」，還是社會強硬賦予的男女「框架」？
再來必須談的，則是親子關係。在《該隱的封印：揭開男孩世界的殘酷文化》（2016，臺北，商周出版）一書中提到了一名為「盧克」的男孩：成績中上，有自己的朋友圈，不是帶頭鬧事的那群孩子中的一員，過去幾個月成績忽然持續退步，父母便決定禁止他參加課後活動，未料盧克因此大怒，把房間裡的東西都搗亂，摔門，還不停踢牆壁。父親大怒，母親嚇傻，問也問不出個頭緒，只好仰賴學校諮詢室的老師。書中對他家人有如下描述：「盧克有一個姊姊讀八年級，人不太聰明；哥哥是個混蛋。他的父親是個生意人，在家的時間不長，每天早出晚歸；母親當他是個小男孩，總是不斷地拿些小事來煩他。」家庭關係走到這一步，信任何在？孩子只得獨自面對這個殘酷的世界。而在本片中，我們則可以清楚看見母親對夏隆的親情剝削。一方面，她恐懼孩子被人搶走，另一方面，也如她後來回憶過往時所提到的，她卻沒有付出對孩子該有的愛，只把夏隆當成自身的所有物，於是我們都聽見她對青少年時期的兒子說：「你是我的唯一，我是你的唯一，你是我的唯一。」你是我的唯一這句話，終究建構在我是你的唯一之上。你愛我，所以我愛你。親情當然是互相，但當言行不一，當孩子成了壓榨錢財的對象，所有的愛也都隨之分崩離析，親子關係成了不停進行情感勒索的扭曲利益關係。
同儕壓力，或我們更明白地說，利用欺凌他人來鞏固自己在團體中的地位，藉由暴力行為來換取生存權，則是凱文所面臨的霸凌，同時也迫使他成為霸凌集團的一份子。對孩子來說，這是多麼大的心理壓力，多麼沉重的人生抉擇。「不打夏隆，我就是弱者，被欺侮的對象將換成是我。」誠然，大人絕對有機會居中介入，但這又點出了另一個問題：在這個仍舊經常以成績優異與否來評斷學生「好壞」的教育體系中，在這個老師也必須面對來自校方、家長、授課內容多授課時間少等重重壓力的教學環境中，成人跟孩子之間到底有多少時間能去互相理解、信任？良好的溝通管道，我們又應如何去建置？這些都是問題。
電影，或我們暫且單指寫實電影，總會呈現出某種可能性，某種或許我們未曾經歷也不會經歷，卻在他時他處實際存在的現實。《月光下的藍色男孩》能讓我們回想起自己曾經歷過的痛苦與孤單，畢竟誰都曾脆弱、無助，這是人生的必然。然而當這樣的對象是一名兒童或青少年，當我們想到下一代可能仍必須去承受如影片中的殘忍對待，我想沒有一個人有辦法接受。所以我們得要自問，我們能否徹底消弭這樣的可能性？或許可以，或許不行。但毫無疑問，我們應該盡最大的努力，不是嗎？ |