文／黃雅玲（台東東海國中輔導室專任輔導員）
《影片資料》
中文片名：美麗境界
英文片名：A Beautiful Mind
導 演：朗霍華（Ron Howard）
演 員：羅素克洛（Russell Crowe）、珍妮佛康娜莉（Jennifer Connelly）
片 長：135分鐘
出品年代：2001年
出品國家：美國
《影片評論》
【美麗境界】是描寫一個企圖用數學公式去改變體驗世界，卻也深陷自我所構築虛幻世界的數學家，一生與精神疾病搏鬥的真實故事。
約翰‧納許（John Nash）是人人稱羨的數學天才，但是在人才濟濟的大學博士班當中，他的表現卻不如自己的預期。遲遲未發表任何論文，又不擅與人交際，一心鑽研數學的他，給自己龐大的壓力，只為發明具原創性的理論。
納許在寢室或圖書館的玻璃窗上塗鴉、解題、思索，執著於創新的精神，令人感動，然而在渴求成功的壓力下，他開始出現了幻想症，首先創造出一個不存在的室友--查理。查理每次都會在他挫敗時適時出現，安慰、鼓勵他，使他重拾自信繼續努力，這應是他善待自己的一種心理機轉，雖是幻覺但不致影響日常生活。
努力仍是致勝之路，納許觀察、歸納各種動物及人類行為，直到某次在酒吧，同學們慫恿他追求一位身材姣好的金髮女郎過程，讓他終於發明了「均衡理論」。他所寫的論文不僅推翻了現代經濟學之父亞當史密斯150年來牢不可破的經濟理論，同時也因而得到在麻省理工學院的教職，影響了往後數十年的經濟學發展，並在四十多年後獲得諾貝爾獎。
畢業後順利進入夢寐以求的惠勒實驗室工作後，納許並不以此自滿，仍繼續沈浸在他的數學世界中。後來他迅速完成國防部請托破解密碼的任務後，初試啼聲便獲得成功，使得他不滿原先的研究工作，期待自己作更多「重要」的事，也開始產生更嚴重的幻想--破解密碼，替國家進行機密任務。
在此同時他得到一位美麗女學生愛莉莎的青睞，進展神速的感情，讓兩人很快踏入紅毯，幸福的日子並沒有維持太久。納許「替國家進行機密工作」的幻覺越來越嚴重，幻覺中遭到迫害，使得他無法正常的生活，種種異常行徑被診斷為妄想性的精神分裂症。從此，他開始了和精神疾病數十年的長期抗爭。
「當你突然發現生命中最重要的人事物，不是消失或是死了，而是從來不存在，那是什麼樣的地獄？」這是看著正進行痛苦治療的納許，其精神科醫師羅森的有感而發；短短一句話，也說明了納許要付出多少代價才能從地獄重返人間。
幸有妻子守在身旁，還有其他人所給予的關懷與協助，納許才能學習不只用頭腦去理解世界，而是用心去感受體會，得以區辨幻想與真實。經過很多年與他幻想中人物的奮鬥交戰後，他所創造出的三個人物雖仍如影隨形在他身邊，卻已不再能影響他的生活。後來只要是第一次接觸的人，他會先問周遭的熟人：「我旁邊真的有個人嗎？」因為真實與幻影，他早已無能分辨。在猶如鬼魅般獨行在大學校園多年後，納許終於得以重返普林斯頓大學任教，並於1994年獲得諾貝爾獎，讓他在人生即將走到盡頭時，一次享盡所有的殊榮。
人活在世上，是一個不斷擺盪在自我實現與社會規範之間的矛盾過程。稍有不慎，就易脫軌，不是沈溺在自我的幻想中，以致分不清事實與幻想；不然就是盲從於社會主流，迷失了自己。前者成為我們所謂的精神病患，後者卻沈浮在人海當中，相較之下，忠於自我的人，或許更能理解生命的價值。
向來我們只能從外表去認識人，對表面可見的肢體殘障者的苦痛尚能領略一二，也就能夠多一些關懷與體諒；但潛藏外表之下脫軌心靈的掙扎，卻瞭解很少，誤解很多，常常貼上「不定時炸彈」的標籤，更增加他們回到社會正常生活的困難。電影中以戲劇化的方式呈現納許四十多年與自我幻覺的對抗與掙扎，使得我們有機會設身處地瞭解精神病患的掙扎，同時也提醒人們，脫軌了的心靈同一般人無異，有著喜怒哀樂各種的情緒，只是感知頻道脫軌連接到其他線路，致使脫離現實。
片名美麗的境界（a beautiful mind）或許是指在納許心中對於數學的執著，唯有尋求出原創性理論才能到達美麗境界，但同時亦是對他不斷在真實與幻影中奮鬥人生的謳歌。
《教學建議》
一、 適用對象：國中二年級以上學生。
二、 教學重點：透過本片的觀賞，讓學生能夠試著多去理解精神病患者的「困難」並給予尊重。
三、 討論題目：
1. 請問你看完此片後，對於「精神病患」的理解有無不同，理由為何？
2. 請問如果你身邊也有出現像納許這樣的人，你會怎麼作，理由為何？
3. 你還會覺得精神病患就像是顆不定時炸彈嗎？理由為何？
四、 小組報告：
請找出其他像片中納許一樣努力對抗自己精神疾病的患者，且最後成功的例子。
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