文／國中組3─賈如梅
健生國小畢業時得局長獎，聰明伶俐，長得很高大。上了國中，父母要求他要考班上前三名，全年級排名前二十名，要給弟弟做好榜樣。為了要有更好的成績，父母安排他每週四天放學後補習英、數、理三科。雖然很累，但是在母親的耳提面命，苦苦哀求及父親的打罵喝斥下，健生努力達到父母的要求。
升上國二後，健生在班上的人緣卻越來越差。主因是從國一開始，因成績名列前茅，又進入全年級前二十名排行榜，志得意滿，常在同學面前自誇，自詡「戰功彪炳」，班上沒有他不行，而且出言不遜，奚落成績差的。膽子小的忍氣吞聲，膽子大的回敬他「臭屁王」封號。下課時間常是唇槍舌劍、爭吵不休。尤其國二寒假後，健生迷上了漫畫、電玩，在家不能看、不能玩，乘著放學後、補習前、回家前的空檔到漫畫店、電玩店租漫畫(包括黃色漫畫)、玩電動，書包裡偷帶好幾本漫畫書在課堂上偷看，甚至炫耀他的大膽與不在意，引來少數同學的好奇借閱。他開始早上起不來遲到、作業不按時交，常忘記帶課本、學用品，上課打瞌睡、午休睡過頭，上室外課因無人叫醒他而晚到，開始喜歡在課堂上藉故說黃色笑話、無故發出笑聲打斷老師上課、惹老師生氣、依然嘲笑譏諷考試成績不理想的同學，且與人爭辯時喜歡用手推人肩膀、拍人頭背，甚至吐口水，終於引起全班公憤，發生肢體衝突。
同學紛紛在週記、聯絡本上向導師告狀，導師約談了關係人及班級幹部，除了個別輔導健生外，並對全班訓勉要互相忍讓、和平共處，不可出口傷人、出手打人。導師並製作一份問卷(共二十五題)，以無記名方式供全班填寫，隔天將各題調查統計結果公布(口頭敘述)，其中一題：班上最不受歡迎的人物，得票最高的就是健生。導師隨機勸導健生及全班相處之道，之後再約談健生父母，告之問卷調查結果。健生父母相當憤怒，認為導師故意給健生貼標籤，使他人格受損。
儘管導師每日仍撥時間輔導健生並努力與健生的父母電話溝通，但健生為了怕捱打罵，回家向父母撒了許多謊，在學校與導師談話時又懺悔自己的不誠實，希望下次改進，不再犯錯，但回家在父母的面前又開始謊話連篇，父母卻也始終相信他的謊言。健生每日生活在矛盾痛苦的循環中已迷失了自己，開始脾氣變得很暴躁，精神不振，與同學口角衝突次數越來越多。同學排斥他的態度更明顯化，例如：分組活動時無人願意接納他；體育課打球沒人要把球傳給他；沒帶課本時，沒人要借他看；要收作業時，沒人通知他。此外更有些同學暗中戲弄他，例如：把他的書包、課本、作業、文具盒等藏起來，看他找不到，著急發怒的樣子好笑，隔天再拿出來還他。
某日早自習時，健生晚到，一進教室發現桌椅被推倒，書本簿子散落一地，他又氣又怕，到辦公室向導師告狀，回家向父母訴苦。次日，健生父母一大早趁導師尚未進教室前，站在講台上，盛怒地責問全班誰欺負健生，若不承認將告到校長室或報警處理。有五位同學坦承翻倒健生的桌椅，欲訴緣由時卻遭連番喝斥、當眾辱罵，並恐嚇要依校規記過懲處。導師趕到後欲出面處理，健生父母不接受，強烈質疑導師的公平、公正，怪罪導師管教方法不當，放任全班欺負其子，使其心生恐懼不敢上學，成績退步，性格突變，不能適應班上學習模式，為免繼續受害，要求轉班。
全班同學聽說健生父母申請轉班，高興鼓掌歡迎，健生卻私下向導師表示不願調班。導師也不主張他調班，認為健生如果不勇敢反省改過，家長不真心了解、關愛、鼓勵健生，調另一班還是問題存在。但家長執意向校方申請調班，校方召開調班審查會議，同意其調班申請，但接下來的安置問題卻難以解決。以其家長難纏護短故，沒有一個導師願意接納健生(當初調班申請時，家長曾誇口說：孩子成績優秀，不怕沒人要…)。拖了一個多月，家長才發現不妙，也不敢再說話，最後校方拜託一位導師勉強接受了健生。
1.那種功課好卻瞧不起功課差的自大狂，你怎樣對待他？
2.同學行為嚴重影響班譽、惹老師生氣，班上同學應該孤立、敵視他嗎？
3.導師勸大家相互忍讓、和平共處，但自大狂依然我行我素，該怎麼辦？
4.導師(或輔導老師)無記名問卷調查班上最不受歡迎的人物，統計結果是否應該公布？
5.如果公布這位最不受歡迎人物，是否擔心他會被貼上標籤，成為全班的拒絕往來者？
6.家長有無權利在不先知會校方的情況下，直接到教室作調查，點名責罵、威脅同學？
7.家長怪罪導師管教不當，致使其子遭同學欺負，要求調班。調班是唯一的解決方法嗎？還有其他更好的方法嗎？
8.如果家長判斷健生不適合在原班，基於學生的受教權而要求調班、調校，可以嗎？
9.如果你是那位導師，你會把健生留在班上嗎？你會辭掉導師的職務嗎？
10.如果健生要轉班，別班導師因為健生的人格特質、行為，會影響別的同學的受教權而拒絕接受，可以嗎？
11.如果你看到家長無理地當眾辱罵同學，你會出面阻止或告知訓導處嗎？
12.如果健生要轉班，別的班導師有無權利因為家長難纏、護短而拒絕接受？
13.如果你是本班家長之一，你會支持健生父母的做法嗎？必要時，你會挺身出席會議作證嗎？
14.如果你是健生，你會弄到這種地步嗎？你會堅持不調班嗎？如果調班，下一步該怎麼做？
15.如果沒有導師願意接受健生，如何表現才不會損害健生的受教權？ |