文／周怡茹(台北市立師範學院)、李章瑋 雷佩穎(台北市內湖國小)
適合階段：國小高年級以上
〔引言〕
婚姻的選擇權利對於成熟男女追求幸福而言，是一項重要而且直接的條件。我們可以從「世界人權宣言第十六條」來看：
1.成年男女，不受種族、國籍或宗教的任何限制，有權婚嫁和成立家庭。他們在婚姻方面，在結婚期間和在解除婚約時，應有平等的權利。
2.只有經男女雙方的自由的和完全的同意，才能締結婚姻。
3.家庭是天然的和基本的社會單元，並應受社會和國家的保護。
在世界各地都有「童婚」的習俗，從歷史脈絡來看，距今約一兩個世代前的台灣傳統社會也普遍存在這個現象。事實上，童婚儘管男女雙方都是童年男女，但是對於婦女同胞而言，卻隱含了更為不平等的狀態：例如：過早的懷孕造成生理的疾病，生產過程造成的高死亡率，以及被迫退出學校，喪失學習權利。甚至於被迫提早勞動，形成童工問題。
〔人權故事〕
四○年代所生的的郁欣，長在家境不錯的家中，父親是村子的大地主。在年紀還小的時候，總是不明白為什麼母親對她的苛責，總比其他的兄弟姊妹高，而所接受的關心，卻不是那麼多。
「喂！郁欣，快跟去河邊幫忙王媽洗衣服。」
甚至連陪家裡幫傭的王媽在家裡幫忙打雜的，也只有她。每當她問起姊妹們原因，總是會換來冷嘲熱諷的聲音：
「這是妳應該做的啦！」
『為什麼都是我？』
郁欣雖然心裡不舒服，但是又能怎樣呢，總覺得自己在家裡的地位好像就跟傭人似的。就像母親跟她說過的：
「能在這個家長大，妳應該要感恩才對。」
她不懂，為什麼其他的兄弟姊妹，就不必像她這樣辛苦忙碌，也不必被老媽子嘮叨，為什麼她的姓氏也不同。
漸漸長大之後，她也知道自己是被收養的孩子。但是到了國民學校要畢業時，不經意的被同學取笑時，才發現了另一個事實。
「喂！就要做人家媳婦的人不可以這麼恰喔。」
『我？』
「對啊，妳不是要嫁給妳大哥的嗎？小媳婦！」
原來自己的身分是童養媳！在向家人求證之後，郁欣一時之間還是無法接受這個事實，繼續待在家中，卻反而覺得尷尬。
在國民學校畢業之後，郁欣就沒有繼續升學，而留在家裡幫忙。於是日子一天一天的過去，郁欣漸漸長成了一個十七歲的少女。
這一天，母親宣布要開始安排她跟下個月留學日本返台的大哥成婚的事，郁欣聽了只覺得很慌張，當晚她做了個決定……，收拾了輕便的行李，逃！
才正準備要爬牆逃出去，就被家裡的僕人當成小偷抓了回來。
在她逃脫的意圖被家人發現之後，就被關到房間內，由僕人看守著。
望著窗外的月兒，以及天上幾顆稀疏的星子，她不知道明天、後天，還有以後的日子，會是如何……。
〔討論問題〕
你如果是郁欣，從小就是「童養媳」，你會有什麼感受？請形容一下。
郁欣沒有辦法繼續升學，你覺得郁欣喪失什麼東西？
郁欣選擇「逃走」，以逃避婚姻，你覺得她的選擇，有哪些值得同情的地方？她心裡怎麼想？
寫一封信，告訴她你的想法，鼓勵她在外來生活中更有勇氣面對未來。
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