文／賴瑩真（律師）
實況播報站
小銘生性活潑好動，熱愛交友，經常拉著同學說個不停，甚至在上課時間也一直說話，干擾老師上課。
雖然老師經常勸誡小銘，但小銘總是改不掉這個壞習慣。
這天，小銘又在上課時不停說話，惹得老師生氣。老師要求小銘罰寫「我不要在上課說話」一百次。但是小銘還沒寫完，就有同學故意鬧小銘，讓他一不小心又說話了，結果又被老師多罰寫兩百次。當天放學時，小銘已經累積要罰寫五百次。
小銘覺得怎麼寫都寫不完，再加上懼怕老師的處罰，只好自己留在教室裡，希望可以早點寫完。眼看天色越來越黑，小銘越來越害怕，忍不住一直掉眼淚。
小銘上課說話固然不對，但老師這樣的處罰正當嗎？
法律布告欄
為了教學順利，以及維持校園秩序，學校的師長對於學生施以一些合適的懲戒，是無法避免的事情。
但是懲戒的目的在於讓學生明白自己的過錯，並努力改進。而不是以懲戒為手段，達到讓學生懼怕、服從威權的目的。
因此，如果是超過合理範圍的懲戒，例如毫無來由的斥責、謾罵，或是超過學生正常時間所能負荷的作業、罰寫，或罰站時間超過兩個小時，甚至半蹲、蛙跳、掌摑等體罰動作，都超過合理範圍的懲戒。
當懲戒超出合理範圍時，只會引發學生懼怕的心理，或是成為師長宣洩情緒的方式，反而無法達到讓學生反省、學習的目的，也失去了教育的意義。
當學生遇到老師有不當懲戒行為時，應該適時向家長反映，保護自己的受教權，也能避免自己的身體遭受不合理及不合法的處罰。 |