文／王鼎棫（前司法院大法官助理）
時事剪輯
時節才剛進入炎夏，就算是傍晚，卻依然燥熱難耐。念高中的小華剛放學回家，母親正好在看新聞報導。
「制服規定是否應予廢除？正反兩邊掀起爭議」斗大的新聞標題，出現在電視螢幕上。
「呵呵，說到以前，別說廢除制服，連你媽媽當年穿的裙子都規定要膝下三公分呢！每天教官還站在學校大門口，拿尺來量裙長，真讓我印象深刻。」母親跟小華邊吃邊看電視發表評論。
「媽，網路上的說法有好多種。有人說穿制服可以形塑團體認同感，讓我們專心課業；也有人說解除制服規定後，可從穿著開始，培養我們自由思考的能力。說法五花八門，到底該如何選擇？」小華夾菜的筷子懸在半空，陷入了思索。
IQ動動腦
面對「制服規定是否應予廢除」的議題，我們應該抱持何種態度？
法源探索
如前面敘述有關「制服規定」的討論，近日在媒體與輿論間都有許多相關論點，有人贊成，也有人反對。比較重要的是：多元意見的背後，必有不同的價值觀；民主社會可愛的地方，正是人人皆能夠自由、誠懇的交換意見。所以，就像學理所強調的：要儘可能讓全體校園成員，平等參與討論，歷經審慎思辯，形成最後共識。能夠做到這樣，雙方不但不會因為價值觀牴觸而絕裂，且能促成團體的認同與向心力。
基於這樣的考量，教育部發布的「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」第二十一點才規定：「有關學生服裝儀容之規定，應以舉辦校內公聽會、說明會或進行全校性問卷調查等方式，廣納學生及家長意見，循民主參與程序訂定，以創造開明、信任之校園文化。」
希望透過校園成員的參與及討論，就服裝儀容的態樣，逐漸形成共識，而非採取必須聽命的高壓姿態，要求學生概括承受。
附帶說明，既然服裝儀容涉及學生個性展現，所以前開規定也經修正指出：「學校不得將學生服裝儀容規定作為處罰依據。」確保學生不受學校過度干涉。
相關法條
學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項第二十一點。 |