【臺灣教育評論月刊】推動職前師資生性別平等教育之挑戰與可能性
2025-06-20
| 期刊名：【臺灣教育評論月刊】推動職前師資生性別平等教育之挑戰與可能性 |
| 卷數：13卷12期 |
| 出版時間：2024年12月 |
| 作者：賴羿帆 國立臺灣大學組員、臺北市立大學教育學系博士生 |
| 出版者：臺灣教育評論學會 |
| I S S N：2225-7209 |
| 中文摘要：隨著社會變遷與數位時代的來臨，性別平等事件頻繁發生，對社會產生深刻 影響。學生亟需健全的性別平等知識與素養，以應對日益複雜的性別人際關係。 因此，教育現場迫切需要具備性別平等素養的教師，透過知識傳遞和榜樣作用引 導學生。為了培育未來教師具備正確的性別平等素養，性別平等教育在師資培育 中的規劃與實施至關重要，對於師資生性別平等意識的提升和覺醒具有密切的影 響。 我國課程教材中也存在性別偏見，因此在職前師資培育中融入性別平等教育 至關重要。未來教師需學習辨識並解釋性別偏見，掌握設計不受性別限制的教學 方法，並透過自我性別意識的反思提升對性別議題的敏感度。性別平等課程為期 半年至一年，有助師資生充分反思與討論性別議題。量化研究證明，受訓學生的 性別偏見顯著減少，性別平權態度提升；質性研究則指出，這類課程能促進學習 者理解多元性別差異、破除迷思、強化價值觀澄清，並將思考付諸日常實踐。因 此，在師資培育過程中推行性別平等教育已成為不可忽視的課題，為未來教育奠 定促進多元與平等的基礎。 進一步分析指出，雖然法規已強調性別平等教育的重要性，但其推行仍面臨 多重挑戰，例如課程設置不足、專業師資缺乏及師資生選修意願低等問題。即便 部分師資培育大學設有相關課程，但多為選修課程，推動效果有限。為因應前述 挑戰，本文提出具體策略，包括加強性別平等教育專業師資培養、建立教師社群 促進專業發展、提高教師對性別議題的敏覺度、檢視並調整教育專業課程內容以 融入性別議題核心素養、設立性別平等教育議題教學中心、在其他重要議題課程 上結合性別平等教育、運用多元教學方法提升職前師資生的性別意識和修課動 機，及重視學校非正式及潛在課程。希望透過這些策略推動性別平等教育的深化， 為未來教師的培育提供方向和建議。 |
| 年份：2024 |