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【博物館與文化】友善平權的博物館兒童人權教育：以國家人權博物館2018年「文化體驗教育課程」為例

2023-07-21

期刊名：【博物館與文化】友善平權的博物館兒童人權教育：以國家人權博物館2018年「文化體驗教育課程」為例
卷數：18期
出版時間：2019年12月
作者：鄧宗德
出版者：中華民國博物館學會
I S S N：無
中文摘要：歐陸博物館自2000年之後自許扮演促進社會融合推動者，國內也自2017年起由文化部倡議推動文化平權政策，落實並保障友善平權的文化參與權。國家人權博物館自2018年率先於所屬白色恐怖景美紀念園區，舉辦「文化體驗教育課程」，促進兒童觀眾認識基本人權與兒童權利。該課程邀請國小三至六年級兒童觀眾，藉由繪本教學接觸基本人權與兒童權利先備知識，接著進入人權園區歷史現場，由白色恐怖政治受難者現場導覽講解個人生命故事，激起兒童觀眾對於追求公平正義的同理心。兩小時體驗課程尾聲，兒童觀眾進行分組討論並發表體驗心得。五場次活動共有47名小學生回饋體驗心得，經學習成效分析，其中學習成果屬於「認知」層面計11名，佔23.4%，屬於「情感」層面計32名，佔68.1%，屬於「行為」層面計4名，佔8.5%，顯示課程設計具人權啟蒙正面意義，具有文化體驗教育課程教案設計之實務參考價值。兒童觀眾對於臺灣威權統治時期政治受難者遭遇感動深受，使得歷史創傷藉由溝通對話達到撫慰療癒作用；而兒童觀眾藉由基本人權與兒童權利的體驗教學，增進自我身為權利主體的人權意識，轉化人權創傷歷史成為砥礪當代人權反省的新動能。人權是普世價值，友善平權倡議的文化近用、文化參與、文化認同，都和人權價值息息相關。國家人權博物館奠基於真實地點、物件、人物所創造的敘事體驗經驗，是其他教育場所較無法複製取代的，經驗難得可貴；未來可再參考國外人權博物館兒童人權教育工作坊、聯合國漸進式人權教育規劃方案等，開發分齡化、主題化的多種兒童人權教育課程教案，結合人權館不義遺址展示解說導覽及課後心得分享回饋，將更能發揮博物館推動人權教育、落實友善平權政策積極意涵。
英文摘要：Culture access and inclusion policy proposes three visions for the future: access, participation and identity. How saying the unspeakable human rights stories to the child audience in museums? The purpose of the study is to examine the child human rights education effects under the cultural access and inclusion policy. 2018 Culture Experience Education Program hosted by the National Human Rights Museum, converted the detention center of Taiwan White Terror period into an educational center of human rights. This education program main issues focused on basic human rights and child rights for elementary school students, provided lectures with picture books, memorial park historical stories briefed by ex-political victim. Through program participant interviews and child audience oral presentations analysis, the results revealed that Cultural Experience Education Program demonstrated Taiwan's path to democracy was filled with stories of struggle, resistance and victories. The program also performed the museum's function to facilitate social communication on a variety of levels and help realize the meaning of transitional justice.
年份：2019