【性別平等教育季刊】性別跨不跨？跨性別學生於友善校園成長的可能
2022-04-27
| 期刊名：【性別平等教育季刊】性別跨不跨？跨性別學生於友善校園成長的可能 |
| 卷數：96期 |
| 出版時間：2022年1月 |
| 作者：卓芸萱 |
| 出版者：教育部 |
| I S S N：1562-9716 |
| 中文摘要：《性別平等教育法》實施將近20年，提倡鬆綁對於二元性別角色的期待枷鎖，鼓勵學生們不因性別刻板印象而錯失各種興趣發展的機會，在教育現場內營造友善空間讓學生們得以探索、不去壓抑自我可能的多元性別樣態。然而，根據臺灣伴侶權益推動聯盟（TAPCPR）（2020）針對臺灣跨性別人權處境的調查報告顯示，儘管有近6到8成的跨性別填答者在國中前便開始摸索、建立自我的性別認同，調查中近半數的跨性別填答者卻也表示在成長過程裡，曾在校園內遭到他人不友善的對待，情況尤以發生在國中階段比例最高（74.09%）。由該報告中也能得知，跨性別學生仍面臨著教育現場內僵固的二元男女陳規：從校訓對於服儀有強硬的男女規範，教材教法分組以二元性別刻畫分野，乃至部分缺乏多元性別知能的師長，在朝會或課堂的公開言論中帶頭言語騷擾、霸凌，再再顯示出跨性別學生們在成長過程中面臨過的艱難處境。 |
| 英文摘要： |
| 年份：2022 |