【國立臺灣大學】台灣兒童權利現況與相關因素探究:以兒童主觀調查為本
2026-04-09
| 論文名稱：【國立臺灣大學】台灣兒童權利現況與相關因素探究:以兒童主觀調查為本 |
| 作者：楊國正 |
| 出版年：2025年 |
| 學位類別：博士 |
| 摘要：為了掌握台灣兒童權利落實狀況，本研究本土化韓國兒童權利指數，製作一份台灣版指標問卷來蒐集兒童主觀意見。該調查以比例機率抽樣法，隨機抽樣台灣113所小學，分析了3,793位六年級學童的兒童權利相關問題回答。本研究以發展情境論作為研究之核心理論依據，分析兒童權利保障環境(家庭、學校、社區)、權利經驗(生存權、發展權、受保護權、參與權)和發展結果(身體、認知、社會情緒與行為、主觀幸福)的相關性。以回答以下研究問題: 一、台灣兒童認為自身權利的落實情況為何？二、其發展結果是否與權利保障環境相關？三、發展結果是否與其權利經驗有關？ 研究結果顯示，2022年台灣兒童權利指數的總平均為72.83分（百分制），整體而言，兒童權利的落實仍有顯著的改善空間。兒童權利經驗中的四大權利，僅有參與權不及格，為59.88分，其中「參與活動」要素得分最低，僅47.67分。而「參與活動」要素中，最低分的兩個指標為「參與政策活動」和「參與交流活動」，得分為27分。但與成人想法不同的是，兒童主觀感受中的受保護權得分高達94.37分，此外，生存權為71.22分;發展權得分65.83分;發展結果為69.53分;兒童權利保障環境為78.22分。 本研究採用階層迴歸分析，結果顯示，在控制人口統計變項與權利保障環境變項後，處於良好權利保障環境並擁有較佳權利經驗的兒童，其發展結果表現相對更佳。進一步分析指出，預測兒童發展結果的顯著因素包括權利保障環境中的家庭與社區，以及四項權利經驗──生存權、發展權、受保護權與參與權。此一結果驗證發展情境論（Developmental Contextualism），強調兒童發展受到多層次環境與經驗交互作用的影響。 文末提出八點議題討論: 一、兒童與成人對兒童權利落實的認知有落差; 二、受保護權與參與權的矛盾; 三、參與權不及格，在於活動參與偏低; 四、權利經驗和發展結果的認知有性別差異; 五、兒童發展結果得分低，肇因於學業自信心不足; 六、學童學業壓力大，而且運動不足; 七、發展權中的「休閒」與「家人關係」仍有進步的空間; 八、兒童的自殺念頭亟需重視，父母角色很重要。在政策意涵方面，為了落實兒童權利，建議政府推動兒童友善城市、透過加強與民間組織合作來促進兒童的社會參與機會，以及確保人民能有效監督政府施政。 |
| 出處：國立臺灣大學 |
| 相關網站： 網站連結(另開新視窗) |