【國立臺灣師範大學】修復式實踐應用於國中社會領域公民與社會科之行動研究－以人權教育融入彈性課程為例

本研究採行動研究途徑，並以人權教育融入彈性課程為例，旨在探討「修復式實踐」應用於國中社會領域公民與社會科教學中的可行性。希冀透過所研發之「修復攻略－打造你我心關係」主題式課程，結合「修復式對話」、「善意溝通」、「對話圈」等蘊含修復式正義精神之實踐策略，探究修復式實踐的介入是否帶給學生在人權議題認知、情意價值與行動上的改變。
經由研究歷程，本研究獲致下列結論：
壹、在課程設計與實施層面
一、修復式實踐內涵與十二年國教人權教育實質內涵的相呼應
二、修復式實踐建構的人權思考鷹架提升人權教育學習的深化
三、修復式實踐與以學習者為主體的加乘學習效果
四、修復式實踐有助於改善抽象人權認知學習，促發共感學習經驗
貳、在學習成效層面
一、修復式實踐有助於學生的人權認知、價值意識與行動上之轉變
二、修復式提問與善意溝通提升學生人權價值高層次思維
三、修復式實踐有助於促進同儕互動與師生關係
四、學生對於感受與情緒的表達仍有待加強
參、在教師專業成長層面
一、增強對教師本身的修復式實踐之理解與應用能力
二、有助於提升教師教學反思與自我省思能力
三、強化教師對學生情感和需求的敏感度