【國立彰化師範大學】人權教育課程與活動對高中生人權素養影響之研究─以嘉義縣某高中為例

本研究讓學生親身參與人權相關活動與學習公民與社會課本中的人權教育課程，希望讓他們可以更了解人權的重要，同時瞭解嘉義縣某高中高一學生的人權素養在接受人權教育活動與課程前後是否有差異。
透過問卷調查與立意取樣選取10名參與課程與活動的研究對象進行深入訪談，主要發現如下：
壹、研究對象參與人權教育課程與活動後的「人權素養量表」後測的整體平均得分都較前測為高分。
貳、人權教育課程與活動中，「尊重與同理」、「自我檢視」這兩個層面對參與人權活動組在「人權素養量表」的前後測達顯著； 而未參與人權活動組在「公平與正義」、「自我檢視」這兩個層面之「人權素養量表」的前後測達顯著。
參、研究對象的性別變項在「人權素養量表」的呈現上未達顯著。
肆、研究參與者基本上都對人權議題展現出關注且對於本次人權活動給予正向的肯定且未來願意繼續參與活動與課程。