【國立臺南大學】錄音輔具於身心障礙學生教具之研發應用

本研究採行動研究，希望藉由錄音輔助科技設備（Assistive Technology Device，以下簡稱錄音ATD）的設計、改良、以及在教育研習及大學課堂分享等實施過程，來推廣自製輔助科技，並提升特教教師及未來即將進入教學現場之大學生認識自製輔助科技之技能。研究者在研究過程中，透過教師的回饋建議及他們在使用中所遭遇的問題與困難提出因應策略，再與研究團隊進行錄音輔助科技之改良以提升使用及推廣成效，其研究結果如下：
1.錄音輔助科技的進化與成型：本研究所研發之錄音ATD歷經三代，前兩代均採用3D列印製作，但遇到聲音共鳴、電池續航力不足，以及3D列印產能低且成本高等問題。本研究成功研發錄音ATD第三代，以適當的紙盒、錄音元件及隨手可取得的容器經改良後，製作出音量大、續航力強、成本低、以及容易自行DIY的錄音輔助科技。
2.錄音ATD運用於身心障礙學生之成效：經教學現場教師將錄音ATD實際運用在國小特教班的學生後，其使用回饋顯示此錄音輔具不但適用於不同類型的身障生，並且成為幫助學生課業學習、日常生活、人際互動、甚至心理建設等的輔具工具。
3.錄音ATD的推廣及成效：本研究透過研習、工作坊及課堂分享推廣錄音ATD，參與學員對本研究自製錄音ATD之反應均為正向，尤其透過了解錄音ATD第三代紙盒版，因製作方式容易，大符提升教師DIY輔具的意願與自信，進而認同自製輔助科技推廣的必要性，並期待未來可再研發其他輔具，以因應不同特殊需求學生的需要。
本研究呈現完整輔助科技研發、運用、以及推廣的歷程，從輔助科技設備製作到輔助科技服務的提供，最後發展出經濟實惠且簡易的輔助科技設備以利推廣。在研究過程中，研究者藉由歸納整理及不斷的省思與團隊討論，共同解決推廣自製輔助科技所遇到的困難及因應策略處理。研究者與團隊成員在過程實務經驗中習得的專業知識與技能及研究成長，並增進實務技術能力。