【國立暨南國際大學】代理教師勞動權益之合憲性

代理代課教師本應為支援角色，但因為師資培育模式轉變，加上少子化問題嚴重，使得代理教師由例外變為常態，以代理教師制度設計目的論之，現行校園中代理教師人數居高不下，有違代理制度設置之初衷。同時，代理教師人力比例偏高已為現行學校師資人力的普遍現象，對於代理教師是否有一合理之權利義務規範，值得探究。

本研究主要探討代理教師勞動權益之合憲性，研究範圍及對象以具合格教師身分之長期代理教師為主，並以代理教師之身分定位、代理教師與正式教師勞動權益之差異及代理教師勞動權益之合憲性等三面向為研究問題。採用質化研究中的文獻分析法，藉由文獻分析，分別就現況與法規面向，進行整理、比較、歸納、分析與論述，以探討代理教師之勞動權益之合憲性。

研究發現，師資培育模式的轉變，間接啟動了具合格教師身分長期擔任代理教師常態發展之教育現象，同時代理教師制度在少子化的影響下，已呈現不同取向與功能，於是，代理教師開始擔任與正式教師相同之工作，盡相同之義務並承擔相同之責任。然代理教師在兼具教師與勞工之雙重身分定位下，相較於正式教師之各項勞動權益，代理教師確實與正式教師之間有同工不同酬之對待。

最後研究得出，長期代理教師與正式教師同工不同酬之現象，非為合理正當之差別對待。基於憲法相同者相同對待，不同者不同對待之實質平等內涵，代理教師於勞動權益之不合理差別對待，確實有違憲法平等原則之精神。