【國立臺南大學】國中生知覺友善校園人權氣氛、同儕關係與性別角色態度之相關研究-以台南市為例

本研究主要在探討國中生知覺友善校園人權氣氛、同儕關係與其性別角色態度之相關研究，本研究使用問卷調查法，以台南市國中生為對象，共獲得560份有效問卷，研究工具包括「友善校園人權氣氛量表」、「同儕關係量表」、「性別角色態度量表」，研究以平均數、標準差、t檢定、單因子變異數分析、Pearson積差相關、多元逐步迴歸分析進行分析，而本研究的結論如下:
一、國中生知覺中高程度的友善校園人權氣氛，各向度感受最高為人權教育的實施，最低為被愛與幸福的體驗。
二、國中生的同儕關係為良好的，其中以利社會/支持最佳，衝突/敵意最低。
三、國中生的性別角色態度偏向不刻板的，而其中社會參與的表現為最不刻版，兩性互動關係偏向較刻板的態度。
四、部份不同背景變項的國中生其友善校園人權氣氛、同儕關係及性別角色態度有顯著差異。
五、國中生知覺友善校園人權氣氛、同儕關係及性別角色態度有相關存在。
六、國中生的友善校園人權氣氛、同儕關係能有效預測其性別角色態度。
最後，根據本研究結果提出建議，並對學校輔導工作及後續研究者作為日後研究之參考。