【國立臺北藝術大學】博物館人權教育之代間學習研究── 以「綠島人權之路：青年體驗營」為例

社會觀念不斷遷移，跨世代的生活經驗與想法有所差異，導致雙方有時無法相互了解與認同，甚至產生歧異。近年來，也有博物館透過各種活動與資源來進行代間學習與交流。然而，受過白色恐怖迫害的年長者與生長在解嚴後臺灣的青年世代如何在互動中產生人權學習？政治受難者運用博物館資源進行口述歷史其特性為何？本研究以財團法人陳文成博士紀念基金會舉辦「綠島人權之路──青年體驗營」為研究個案，體驗營邀請政治受難者以口述歷史與學員分享白色恐怖的歷史以及遭受迫害的人生經歷，最後並邀請學員以展演發表的方式回饋心得。
研究發現，有著口述歷史特性的政治受難者導覽，能更具象呈現展覽中人權迫害的樣貌，其分享的時候也試圖揣摩學員的心態來減輕跨世代的隔閡。他們的分享，幫助學員認識不同視角的歷史與觀點。真人真事的記憶陳述，讓學員深刻感受當時的暴行，加深了對基本人權與歷史真相的重視，且政治受難者歷經淬鍊的生活態度，也深深的鼓舞學員們積極面對挑戰。此外，學員們多元的展演回饋，表現出對白色恐怖的理解以及對政治受難者的同理與關懷，甚至透過展演來撫慰政治受難者不曾參與畢業典禮的遺憾。除了政治人權的議題外，學員們衍生思考對當代環境與人權相關的議題，或宣稱自己往後會對於人權、民主、自由等付諸行動。
但政治受難者多以個人的生命史來分享，故能引發的人權學習較有限。研究建議，在體驗營前舉辦幾堂歷史、人權相關課程，幫助青年學員知識面向的吸收。而與政治受難者交流時，除了政治受難者單方的訴說外，亦可增加青年學員口述訪談政治受難者，建立主動且雙向的交流，並提供青年學員自我探索參觀博物館以及反思與討論，以豐富其批判思考的能力及人權理念的學習。