【大葉大學】青少年男同志向同儕出櫃對其性認同形成及面對歧視之敘事研究

本研究之研究目的在瞭解青少年男同志向同儕出櫃以及性認同形成和面對歧視的歷程。研究參與者為四位認知自己是同志，並有向同儕出櫃之男性。本研究以敘事研究的方式，將研究結果以故事方式呈現，並分析和詮釋四位研究參與者生命故事。

本研究以Cass的六階段性認同形成模式作為研究基礎，分別為（1）認同混淆期、（2）認同對照期、（3）認同容忍期、（4）認同接受期、（5）認同驕傲期（6）認同統整期。

第一位研究參與者在「遇到同類」、「喜歡上男同學」和「被好友發現」的情況下出櫃，以「忍耐」和「增強實力」的方式面對歧視，性認同經歷了「認同接受期」和「認同驕傲期」。

第二位研究參與者是自然而然的直接向同儕出櫃，並且沒有遭遇到任何歧視，性認同經歷了「認同接受期」、「認同驕傲期」和「認同統整期」。

第三位研究參與者在「喜歡上男同學」的情況下出櫃，以「不予理會」和「應該給予教導」的方式面對歧視，性認同經歷了「認同統整期」。

第四位研究參與者自然而然的向同儕出櫃，沒有遭遇到任何歧視，覺得自己會以「以彼之道，還施其身」的方式面對歧視，性認同經歷了「認同統整期」。

縱論之，本研究之研究參與者共經歷了「認同接受期」、「認同驕傲期」和「認同統整期」，四位研究參與者皆有高階段的性認同，他們接觸到歧視的狀況也是偏少或幾近無，可以看出現今青少年看待同志議題已比較寬鬆，有些校園環境能夠包容少數族群的孩子們。研究者期許教育工作者們也要一起努力，消除歧視，讓這些同志青少年能夠在安全的環境下，自由的學習與成長。其他研究發現與建議請參看論文。