【國立嘉義大學】國中生人權知識量表編製之研究

本研究目的在編製一份適用於國中學生人權知識的評量工具，量表的編製乃基於人權知識是一個人類生活權利的基本知識。本研究是根據教育部九年一貫課程綱要人權議題內容，與人權相關理論編製國中生人權知識量表，包括人權概念、人權核心、權利與責任、人權議題等四個向度。研究者以分層隨機叢集抽樣一般樣本1200名，有效樣本為1,021名，透過檢驗試題品質、並檢驗量表的品質，且透過AMOS5.0結構方程模式做為測量心理健康量表模式，作探索式因素分析(EFA)與驗證式因素分析(CFA)初探，檢驗其測量模式與觀察資料的適配性，並作跨樣本效度研究，本研究之研究結果如下：
1.「國中生人權知識量表」共18 題，具有良好的試題品質；且經過驗證分析，量表分為四個因素：人權概念、人權核心、權利與責任、人權議題。
2.「國中生人權知識量表」具有良好的信、效度考驗。
3. 建立「國中生人權知識量表」全國性常模，提供國中人權教育教學者評量之解釋
依據。
4. 在跨樣本的研究分析中，在不同區域、不同性別、不同年級、不同家庭管教態度、不同學校管教態度、不同人權知識來源，人權知識程度有顯著性差異。本研究根據研究結果與討論，針對量表之應用、並對未來研究提出進一步具體建議，供國中人權教育教學者的輔導參考 。