【國立臺灣師範大學】人權教育融入國中社會領域之個案研究

本研究旨在探究國中教師將人權融入社會學習領域的教學實踐，一則探析教師的人權理念與人權教學策略，再則從教師的人權教學實踐歷程中，剖析人權融入國中教學所面臨之挑戰及其因應之道，最後根據研究發現對有志於人權教育的國中教師、學校和研究者提出相關建議。
為達上述研究目的，本研究採取個案研究，主要透過訪談和觀察瞭解個案教師的人權實踐策略與省思，所蒐集的資料包括課堂觀察、教師與學生訪談、學生回饋問卷和相關教學文件等。
根據上述研究目的，本研究的研究發現如下：
一、背景理念與教學脈絡影響教師的人權教學實踐。
二、民主、自由與安全的學習氛圍是落實人權教育的要素。
三、討論與辯論活動有助於探析人權議題。
四、增加對人權價值與情意面向的關注。
五、學生表露真實想法有賴師生間真誠關係的建立。