教育部人權教育資源網-人權教案

教案名稱：【教育部】「原」來如此：以湯英伸事件關照古今原住⺠的遭遇
設計者：葉冠霆、羅英齊、羅翊銘 (東海大學學生)
摘要：湯英伸事件的發生，不單單只是由於其原住民身分所引起，而是整個時代的氛圍、國家政策、族群差異及歧視、薪資與勞動的不對等，以及當時候執政者的思維等各種因素的集合與推波助瀾下，促使這位鄒族青年湯英伸，最終釀成了無法挽回之結果。因此，本教案的設計者們也觀察到這個關於原住民議題、人權議題的特殊性，是來自於一位鄒族青年北上打工，卻因為受職業介紹所的欺騙，以及洗衣店老闆扣押其身分證、苛扣其薪資並辱罵其為「番仔」、超時工作的過程，致使這位青年最終痛下殺手，殺害了洗衣店夫妻二人及其女兒。而我們也整理出此事件當中的關鍵詞：「原住民的身分」、「當時候原住民族受各方面不平等對待以及歧視的遭遇」、「死刑的判決」。綜合以上關鍵字之整理，並經過設計者們彼此的分享與回饋後，我們選擇以湯英伸事件出發，並結合設計者們分屬的歷史科（社會領域）與國文科專業，以跨領域（歷史、國文、公民三科）以及多元文化教育、人權教育等議題融入於課堂當中的方式，帶領教學對象為高中一年級的學生，進行共五節課的課堂活動。
類型：高中
類別：議題融入各領域
分類：原住民人權
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