【少年報導者】10分鐘戰爭與人權微課程──國中自然、生物、體育
2025-01-06
| 教案名稱： 【少年報導者】10分鐘戰爭與人權微課程──國中自然、生物、體育 |
| 設計者： 蔡思怡 老師 (高雄市國民教育輔導團人權教育議題輔導小組成員) |
| 摘要： 延續〈10分鐘戰爭與人權微課程──國中國文、英文、數學〉的設計概念，對於第一線教師來說，在有限的時間及進度壓力下，要抽出一兩堂完整的課程時間讓孩子們認識戰爭，理解人權並不容易──那不如就設計微課程吧！如果從學科某一個知識點延伸出來10分鐘，融入教學就相對容易，就當作老師在閒聊也好，只是今天的閒聊主題是戰爭。 在國中的自然科可以從牛頓運動三大定律切入和學生們談戰爭，但應用的項目以武器為主，例如：在慣性定律的說明中，刻意反向思考，沒有外力，物體不會移動──也就是說，再厲害的武器，沒有外力就沒有殺傷力。 生物科則可延伸探討生物學「人種」的定義，沒有哪一個種族的人比其他人優越，可以採取武力侵害他人的權利。體育老師也可以從奧運大事記帶出奧運曾經停辦的歷史中，有3屆皆是因為戰爭。 要讓孩子獲得有感學習，其實沒有想像中的困難，也期望透過這份教案讓學生理解，戰爭與我們沒有距離，無論什麼理由，都不該有任何生命應該被莫名的剝奪；唯有能真正尊重每一個人生存與自由的權利，才能獲得和平。 |
| 類型： 國中 |
| 類別： 議題融入各領域 |
| 分類： 人權教育 |
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