【鄭南榕基金會】「童」心協力，捍衛權利！
2022-11-22
| 教案名稱： 【鄭南榕基金會】「童」心協力，捍衛權利！ |
| 設計者： 洪亦詩 (臺北麗山國中 / 童軍科雙語教師)、劉羽芸 (桃園永豐高中 / 專任輔導教師)、陳意茹 (熱心教育人士；電商行政人員) |
| 摘要： 去年外籍大學生黑工事件,讓我們不禁省思這樣的情況除了在外籍學生身 上,是否會發生在我國學生身上?學生短期打工情況普遍,因此遭遇欺瞞或造 成職業傷害的情況層出不窮。如何讓學生針對可能的遭遇作防範,才不會在工 作中賺了金錢與經驗,卻受到傷害,這是我們在此事件中不斷思考的問題。當 學生在打工或短期工作時,不僅是兒童身分亦為勞工身分,正如陳菊女士在紀 念六四事件時提到「自由如同空氣,只有窒息時,才會察覺他的存在。」而正 值學習階段的兒童們面對與個人息息相關的權利更是如此,所謂知己知彼百戰 百勝,必須要了解不同身分下自己所擁有的權利義務為何,才能夠在未來學以 致用,無論是求職或短期兼職自我保護並據理力爭,更能在過程中更加了解權 利的可貴亦培養為權利發聲的勇氣及能力。 藉由衛福部社會及家庭署舉辦的徵圖展,發覺我國學生對童工議提議其實 有所關心,本課程利用線上展覽讓學生初步認識兒童權利概念,藉由001作品延 伸思考童工議題,以國內新聞拉近童工與學生的距離,佐以4F引導思考童工處 境及可能的作為,並參考兒童權利公約,分組換位思考不同立場下對童工的觀 點,為後續模擬公聽會打下基礎。 在模擬公聽會中,學生分組以正反方、資方、家長、政府等立場,論述對 於兒童工作權的看法,過程中不但能體驗民主社會立法的過程,更能學習如何 蒐集資料,切換不同角色與立場發表對兒童工作權的看法。期盼在過程中,擴 展學生對於兒童工作權的視角,理解不同立場的觀點,亦能增進學生對於公共 議題的興趣。 疫情時代,學生的校外參訪成行與否往往隨疫情狀態而變動,若學生確診 了更失去參與的機會留下遺憾。參觀展覽是非常寶貴的學習機會,為了讓學生 2 能不受限於外在因素都能參與到,我們以創新的方式,參觀線上展覽-<兒童權 利公約頒布三十週年主題特展>,並搭配線上授課的方式進行。這個線上展為36 0度環景所搭建,讓學生彷彿身歷在實體展覽中,能以自己的步調參觀。此外, 參展的學習單更為重要,為了能讓學生更有後設認知的去學習,我們設計、結 合了ORID反思法的線上問卷學習單,讓學生能在參觀完後,反思參展中的收穫 與體悟。 在最後一節課中統整本單元所學,讓學生在模擬公聽會及線上參訪的過程 中累積對於工作權、兒童權的了解,並產生相關的疑問、發現目前生活中可能 存在的工作權、兒童權問題。藉由公民行動方案的發想,讓學生能將課程中所 學轉化為現實,反思在日常生活中是否有可以應用並且發揮影響力之處,藉由 教師說明並帶領學生實際進行公民行動方案的發想,讓學生能在國中階段就對 於公民行動方案實施之步驟建立概念,並在同學互相發表、分享中,更深入地 去思考各組行動方案的可行性,以及找到自己組別沒有想到的不同議題面向, 提供有建設性之意見回饋,在聽取同學的報告以及修改意見後,讓學生能回過 頭再次檢視、評估並修改方案,提升方案之可行性,並鼓勵學生實際進行實 作,對社會產生一定程度之改變。未來在遇到其他公民議題時,也期望學生能 運用這次所累積的經驗,再次付諸實踐。 |
| 類型： 國中 |
| 類別： 其他 |
| 分類： 勞動議題 |
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