【鄭南榕基金會】吾家?無家!
2021-11-15
| 教案名稱： 【鄭南榕基金會】吾家?無家! |
| 設計者： 許喬銨（高雄市鹽埕國普通科實習教師）、游佳玲（高雄市四維國小特殊教育類科-身心障礙組實習教師）、許庭銨（高雄市大同國小自然科） |
| 摘要： 從國小社會科三下第五單元-居住地方的組織、第六單元-打造幸福家園，學會發現社會問題，提出解決方法。四下第一單元-社會家鄉的機構與組織為先備經驗，認識政府機構提供民眾服務，民意機構監督政府的施政，更有不同的民間組織促進與維護我們的生活品質。進一步了解到過去台灣民主路上走過第一代人權為免於被國家侵害的身體、言論、信仰、參政等公民自由與政治權利，到第二代人權強調國家的積極作為以救助社會、經濟上的弱勢團體，以求社會之平等，並在第三代人權的爭取上百花齊放。 不過至今，台灣仍存在許多不公義的現象。民主的理念是人民作主，政府按照人民的意見服務人民，但在民主社會的台灣，卻常遺忘一群弱勢族群--街頭上的無家者。面對無家者議題，執政者在相關政策及福利服務上始終缺乏關注與展現實際作為。大家面對無家者通常會覺得成因是好逸惡勞、不進取奮鬥，但這是過度簡化貧窮的複雜性。因此，在教學設計中將引導學生看見身邊的不公義，以包容、理性、溫和的態度理解無家者在這世界上為何存在?以及無家者被漠視哪些權利?我們可以從個人、民間組織與國家的公共政策等面向，協助無家者脫離現下的生活，重返社會、家庭。 民主教育應該是健全民主制度最重要的一環，在這次學習任務中，將帶領學生從自身行動開始做起。藉由文本的閱讀欣賞與實地參訪服務附近社區的「人安基金會」，理解並尊重多元族群文化，在建立全人發展，維繫人我關係中體會生命意義，培養反省思辨與批判的能力。期待未來能開展關懷當代環境的胸襟，透過實際行動，成為關心這塊土地上所有人、事、物的積極公民。 |
| 類型： 國小 |
| 類別： 其他 |
| 分類： 公民權益 |
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