【鄭南榕基金會】從島嶼記憶溯源白色恐怖
2021-11-15
| 教案名稱： 【鄭南榕基金會】從島嶼記憶溯源白色恐怖 |
| 設計者： 吳一晉（花蓮女子高級中學） |
| 摘要： 現今的教學現場之中，許多學生面對課本的知識，都處於一種無感的狀態，在對「無感世代」教學的同時，深深感到過往課本教學的侷限，為了打動學生，讓學生感知到過往歷史的重要性，因此決定雙管齊下，一方面讓學生閱讀類自傳式的文本，另一方面則透過口述訪談家族長輩的方式，讓學生將家族記憶與臺灣的島嶼記憶相結合，讓學生走出自己的舒適圈，感受臺灣這座島嶼發生的故事。 這次課程實施的對象是高三下學期畢業考之後，確定已經錄取學校的準大學生們。由於距離畢業還有接近一個月的時間，但高三課程已經結束，在沒有進度壓力的情況下，課程設計比較有餘裕地讓學生盡情地討論與發表，因此節數才能長達十二節之多。雖然時間充裕，但這個階段的學生學習動力也較弱，如何引發學生興趣，並且讓學生樂於參與，也是一項重大的挑戰。 本次教學的核心工具在於「口述訪談」，請學生將課本學習到的重大事件拿去訪問家族長輩後，由於家族長輩與學生有親密的連結，因此他們口述的內容自然而然地會融入學生的生命經驗，使得 學生在回顧過往的課程知識與發放的文本紀錄時，更能有深刻的連結，知識不再是紙上作業，而可能是親人生命經驗的一部分。 再者，本教案的核心價值在於「多元」，因為每位長輩對於戒嚴時代的記憶必然有所不同，有些人是感受到壓迫與苦難，有些人無感，但有些人則會懷念戒嚴時代。透過不同的學生陳述內容不一的長輩口述訪談，配合對於不同文本的分組討論，學生自然能突破自己思考的同溫層，得以觀察到不同的思維，進而刺激自己的思考與感受。 最後，當學生看見「多元」的世界之後，自然就無法忽視他人苦難的過去。請學生設計一個關於白色恐怖的活動，則是希望透過實作，讓他們重新思考白色恐怖如何塑造人與人之間的不平等，唯有看見不公義的過去，才能促使人追求平等的今日。若我們能沒有恐怖的記憶，如平常一般地活著與長大，那絕不是因為我們有哪些地方做得比白色恐怖的遺族更好，只是因為我們更幸運而已。期盼學生能看見自己的小幸運，並且能用自己的微薄心力支持那些曾活在苦難中的人們。 |
| 類型： 高中 |
| 類別： 其他 |
| 分類： 民主政治 |
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