【鄭南榕基金會】幸福進行曲—從二二八看台灣人權
2021-11-12
| 教案名稱： 【鄭南榕基金會】幸福進行曲—從二二八看台灣人權 |
| 設計者： 劉真汝(台北市光復國小) |
| 摘要： 一、關懷社區，認識生活環境： 人權教育蘊含著對社區的認識與關懷，在台灣北、中、南、東皆可見到紀 念二二八事件的景點，故本教案設計以「關心生活周遭可見的人權歷史事件」 為初始構想，希冀學生透過認識紀念二二八事件的景點來學習台灣人權發展歷 史上的重大事件。 二、解決問題，任務小組競賽： 透過實際到二二八和平公園戶外探索，讓學生主動觀察生活環境的美好， 創造出屬於自己的二二八經驗，並且藉由二二八紀念館的參訪與導覽，對二二 八事件有更進一步的瞭解，讓學生回顧台灣人權發展的艱辛歷程，進而檢討今 日的台灣人權。也希望透過「任務小組」競賽的活動方培養學生領導、思辨、 分析、溝通、團隊合作、問題解決等各項智能，並建立多元人權文化的班級氣 氛及校園環境。 三、 結合時事，關心社會議題： 本教案設計結合時事，透過關心社會重大新聞來探討人權議題，以引起學 生學習的動機，藉由近來各大媒體爭相報導的「洪仲丘」事件為起點，引導學 生認識二二八事件，探討台灣人權發展的過去、現在與未來。 四、多元學習，聯結教學領域： 本教案設計將九年一貫重大議題之人權教育融入社會領域，並結合本國語 文、藝術與人文、綜合活動等領域，規劃不同的教學活動及多元評的量方式， 不僅培養學生多元能力，也讓每位學都生能在小組中發揮適性長才。 五、實踐人權，設計情境教學： 「人權教育」的終極目標是希望學生能將「人權行動」落實日常在生活中， 但人權行動的落實並非一蹴可及，需要真正瞭解「人權」的真諦及多次的練習， 故藉由各項教學活動讓學生不經意的體驗民主社會中的「人權行動」，在無形間 養成獨立思考與由多元角度觀看事物的精神，學會尊重他人，使學生的知識與 生命皆有成長，進而達成積極實踐人權行動的目標。 |
| 類型： 國小 |
| 類別： 其他 |
| 分類： 民主政治 |
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