【鄭南榕基金會】觸碰人權的靈魂－賴和
2021-11-10
| 教案名稱： 【鄭南榕基金會】觸碰人權的靈魂－賴和 |
| 設計者： 洪嘉男(台中市黎明國中)黃致遠(台中市黎明國中) |
| 摘要： 藉由人權歷史及人物賴和的介紹，理解人權概念是經人類爭取、奮鬥而不斷發展的。透過課堂互動教學、實際參觀賴和基金會的學習活動，營造人權教育環境，陶冶人權文化，建立人權價值。希望經由賴和作品、基金會了解昔日人民的生活風貌、思維狀態、社會背景，進一步肯定日據時代作家以作品忠實紀錄了彼時抗日的文化心態及批判社會的啟蒙意識。 人權教育不只包括人權法典的理解，更重視人權文化的深植，藉由師生蒐集資料，學生自行歸納整理的過程，建立起自己的價值觀，以正義培養對不合理、不公平事件的正義感，和平免於傷害、學習衝突解決的態度與方式，讓學生理解到歷史的延續性，沒有前人的努力，我們無從享受現在的自由與平等，也提醒學生人權之火，必須時時被守護，才能為後代指示與照亮清楚的方向。 在人權教育的教學設計上，Dye（1991）認為人權教學最好能結合當下的課程內容，即以「融入」的方式進行，如果人權被以一獨立的主題教授，學生亦會將之視為獨立於生活經驗之外的額外學習，無助於學生的學習遷移。將人權自然地融入在社會領域中，設計課程要這樣進行：導讀賴和所處時代背景、分析歷史事件事實與傳說、蒐集資料了解賴和生平，認識賴和基金會、參觀賴和紀念館、討論目前的農會量斗事件，促發學生假想自己遇到違反人權事件，學生自行評估在事件處境的限制，省視自己解決的方法，再想出解決問題的方法，進一步討論遇到事件的心情和維護人權的重要性。 |
| 類型： 國中 |
| 類別： 其他 |
| 分類： 民主政治 |
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