【鄭南榕基金會】人權為上 從心開始
2021-11-10
| 教案名稱： 【鄭南榕基金會】人權為上 從心開始 |
| 設計者： 黃莉婷 |
| 摘要： 上帝造人，每個人都有所異同，有人種族不同、有人生活環境不同、有人社會階級不同，所以每個人皆是一個獨一無二的個體，因而更顯得彌足珍貴，更值得被包容、接納。而人類之所以被稱為高等動物，乃因來自於對生命的尊重與多元的文化，擁有更多包容性的思維與省思而生。尊重與接納是人權觀念中最強調的核心，隨著時代進步，人權二字也如雨後春筍般 迅速發展，聳立在各國的教育核心上，由此可見，人權觀念的教育不僅是一件影響著個人、家庭、社會甚至是整個國家的興盛衰敗也皆有間接的影響，所謂十年樹人、百年樹木，要端看一個國家是否強盛，無疑人權觀念的好壞，是最根本的基礎問題，而要解決這問題的源頭，最簡單的方式，就需從國家未來的棟樑開始著手，也就是從教育做起，其實一個孩子的好壞，都跟大人的教育以及社會互動具有極大的關連性，綜觀現今社會新聞，許多關於人性偏離、價值感剝落及人與人間不信任感的產生等層出不窮的負面消息，持續惡化著侵蝕我們的社會，所以人權觀念的教育是勢在必行，若能藉由人權觀念的教育深植於人心，使每個人都能用心看世界，努力實踐人權觀念，必能影響到家庭、社會以及國家的良好氛圍，進而建立起一個相互尊重、相互包容的世界村。再者，由於目前國內學校人權教育的實施，基於升學主義的興盛及父母親傳統觀念問題，因此人權教育往往被忽略，其實這也是教育上一個很大的盲點，以成績掛帥固然不是一件壞事，但我想那勢必會因而侷限了孩子的學習發展，畢竟一個成績好的孩子，不見得在品格上也與之劃上等號，所以人權教育的實施，更是為了讓孩子能成為一個全方位滿分的孩子。此外，教學年齡層設定於國小五~六年級生，由於這個階段的孩子即將要進入國中階段，是蛻變為一個小大人的重要時刻，也是開始學習與同儕及社會互動的好時機，且此時期正好也是孩子進入叛逆期的關鍵，所以若能提早輔導五~六年級生能懂得去尊重、包容及對他人的遭遇具有同理心，這樣對於孩子在求學過程中，必然會有助於提升孩子品格的正向思維，使孩子能在一個健全的教育環境下成長，而這也是身為大人的我們一個責無旁貸的重要任務。 |
| 類型： 國小 |
| 類別： 其他 |
| 分類： 人權教育 |
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