2019-02-27
「起立！」「敬禮！」「老師好！」甫一走進教室，就聽到小朋友們活力十足的問候，見到一張張純真的小臉蛋，果然個個都像小天使一般。但隨著他們的漸漸長大，他們可能會遇到許多的引誘、誤導、磨難，他們總需離開溫室，自己去面對與克服這些挑戰，師長們無法代替他們接受挑戰，能給他們的禮物，就是讓他們養成卓絕的心智，理性的思考，能拒絕與魔鬼打交道。而我，一樣無法陪著他們成長，今天我站在這裡，惟一能做的，就是在他們的心中，植入一個小小的法治觀念的種子，希望這個種子，日後可以在他們心中發芽、成長、茁壯，讓他們成為一個明辨是非的好公民，能化解各種引誘與危機。 回想起約3、4年前，偶然的機緣，朋友問我：「有沒有興趣一起去學校做法治教育？」我想了想，去學校進行法治教育，不正是一種法佈施嗎？可以有機會貢獻所學，將法治的種子植入國家未來棟樑心中，這是好事一樁，便二話不說的答應了。 時間過得飛快，一轉眼間，我也從每次法治教育前都要花很多時間苦思要講什麼題目，該如何配合聽眾的理解能力，編撰出他們容易了解的內容，及該以什麼方式表達，較能吸引他們的注意力，到現在，總算漸漸駕輕就熟，慢慢摸索出如何帶動氣氛，讓學生們可以在輕鬆的氣氛下，學得法治的精神。 平時總是正經八百的我，為了讓學生們願意投入聽演講，更努力的練習說笑話，經過多次的嘗試與實驗各種演講方式，我也得出一個結論--笑話是萬靈藥！同樣的內容，如果是教條式的說教，包準全場學生都陷入昏睡狀態，但如果你可以在一開場先來段笑話熱熱場子，那次的演講，就可以獲得學生的專注聽講跟熱烈參與。當然囉！演講中途，也不要忘了在適當的地方，加個笑話，除了可以使學生們更有興趣外，對於讓他們記得演講內容，也是很有幫助的。有朋友問我說，萬一你講的笑話，學生不笑怎麼辦？我告訴他，其實不用擔心，時下流行冷笑話，只要有勇氣說笑話即可，學生會感受到我演講的誠意。 另外，有的學校對於法治教育較為熱情，會安排各班個別進行法治教育，在這樣的小班教學，講者較容易安排各種活動、遊戲以與學生互動，學生亦會較熱衷於法治課程。但有的學校，可能礙於人力、物力，實在無法讓每一班個別進行法治教育，便會安排讓整個年級，甚至全校學生一起聽講，我的經驗是，在這種整個年級，甚至全校的演講，演講的效果通常大打折扣。我就曾遇過某所商職，原本承辦人告知會安排一個年級在大禮堂聽演講，也備有筆記型電腦及投影機，結果等我抵達時，承辦人突然告知，因為校長認為這個活動太有意義了，希望能讓全校都聽到演講，所以臨時改成在大操場演講。到了操場，只見火熱熱的豔陽天，全校3千多名學生坐在地上，個個額頭上冒著汗滴，我真擔心會不會有學生聽演講聽到中暑了咧！而場地改成在大操場，我原來準備的powerpoint就派不上用場了，這也沒關係，幸好我有把講稿印出來，不用臨時被考驗記憶力。不過，司令台四周不斷飛舞咬我的蚊子是怎麼一回事？這斷斷續續發不出聲音的麥克風又是怎麼了？最後，學校的教官可能再也受不了這個一直斷線的麥克風，把他的大聲公借給我用，效果如何？說真的，看著台下學生的表情，我很懷疑那天的演講，學生到底能聽進去多少？最後，我是帶著滿腿紅豆冰，離開那所學校，這真是令人太難忘的演講經驗！後來跟朋友聊起，朋友說我用大聲公演講根本不算什麼，他的經驗才妙呢！他竟然是被請到廣播室，請他用廣播的方式對全校演講，他根本見不到他的聽眾在哪裡呢！ 撇開紅豆冰事件不說，大部分的法律宣導經驗都是令人愉悅的！不過，在嘗到學生們熱情回應的甜美果實之前，可能要先克服在一群人面前演講的緊張。我的經驗是國中以下的小朋友，對於法律宣導較不排斥，在演講的過程中，會踴躍的回答講者提問，並且提出心中的疑惑，請講者釋疑，與講者的互動較佳，整場演講充滿歡愉的氣氛，在這種氣氛下，講者上台演講的緊張會慢慢消失。但高中職以上的青年朋友則是容易對法律宣導心存排斥，感覺是來聽訓，聽講，顯得意興闌珊，有時對於講者的提問，愛理不理，講者可能會因為提問無人回答而尷尬，原本緊張的心情，更加的緊張，或大受打擊而表現失常。經過我多次演講的經驗，我發現要消除演講前的緊張是不可能的事，因為每次台下的聽眾都不同，所以反應也會不相同，但只要認真準備好講稿，事先做好心理建設，不要對於自己上台前的緊張太在意，到現場再視學生們的反應適度調整演講內容，應該就可以完成一場效果還不錯的演講。至於講稿的內容，最好結合時事及青年朋友有興趣之事物，以說故事的方式，讓青年朋友了解發生在他們周遭的事情有何法律效果，死板的法律條文將因這些故事而變得生動，如此將大符提高青少年朋友聽講之意願，達到最佳的法律宣導效果。以上是我個人法律宣導之小小心得，野人獻曝，期待能有更多朋友一起投入法治教育，一起為社會盡一點心力。
