文／（劉美華）新竹縣石光國小教師
獎評語:本篇作品作品運用故事的寫作手法將『隱私』的概念完整地表達，內容誠懇真摯，深深讓人感動。
剛升上小三的小智，對於社會老師提到的「隱私權」非常的有興趣，這堂課，他出奇的認真，聽得非常仔細，因為，一向有「獨行俠」之稱的他，認為自己終於找到知己了。
回到家後，如往常一般，應媽媽要求，小智先回房把功課做完，接下來就是他的探索時間了。一個轉身，小智已輕巧的由矮牆上翻了過去，到媽媽的菜園裡－他的秘密基地，快樂的尋寶。在那裡，有完全屬於小智的空間，他可以對著昆蟲說話、靜靜的看小鳥在樹上築巢或觀察柑橘樹上無尾鳳蝶的幼蟲，他還可以在地上打滾和堆沙堡，即使自言自語也沒有人會對他另眼相看；即使玩得全身是泥巴，媽媽也不會責怪他，只要他「安全」就好。小智在這個隱密的空間裡創造出許多無比的歡樂。
夕陽西下，倦鳥歸巢，矮牆傳來媽媽柔弱的聲音－「小智，回家吃晚飯囉！」小智心滿意足的吹著口哨，邊走邊跳的回家去。晚餐後的自習時間，媽媽按照往例要檢查小智的回家功課，沒想到，小智卻突然從口中冒出來一句話來：「這是我的『隱私權』，媽媽不可以翻我的書包，看我的功課。」霎那間，媽媽傻了眼，小智看見媽媽疑惑的表情，於是告訴媽媽今天社會課，老師講了「隱私權」的課程，小智認為每個人都有隱私權，功課也是他的隱私，所以媽媽不能看。媽媽聽了不以為然，但是心想，如果小智能因此而為自己的功課負責，不需要我檢查，也是一種成長的表現，也就沒有反駁小智提出的隱私權。當小智看見媽媽默許的樣子，心中更是沾沾自喜，那般的快樂，就如小魚潔西找到自己的小岩洞一樣。
時間一天天的過去，在無法順利檢查小智作業的這段時間，媽媽還是會三不五時的叮嚀他要確實完成功課，小智則是一臉「別擔心」的表情。但是，事情並不是如想像中的順利，不到一個星期的時間，媽媽接到老師打來的關心電話，並在小智的聯絡簿上，看見了一段刺眼的紅字；小智連續三天沒有寫英文作業，請家長協助叮嚀。看了聯絡簿後，媽媽要求小智拿出作業簿，但是小智還是很堅持，直到媽媽氣得掉下眼淚，他才嘟著嘴拿出未完成的作業，這是小智第一次看見媽媽為了他的功課流眼淚，他的心裡七上八下，一向以「獨行俠」自稱的他，頓時不知所措。
隔天早上，小智滿臉疑惑的去找社會老師，訴說自己的委屈與無助。老師聽了之後，在課堂上說了「小魚潔西」的故事，澄清小朋友對「隱私權」的看法，並再次強調，我們在要求「隱私權」的同時，必須要對自己負責任，不然就會付出很大的代價，就像小魚潔西在自己的小岩洞裡，可以擁有絕對的「隱私權」，盡情享受表演的樂趣，但是，那裡卻是鰻魚出沒的地方，如果他不跟別的魚兒保持聯繫，也就是沒有對自己的安全負責，那麼他就要面臨可能失去生命的慘痛代價了。
接著，老師請小智和同學分享「檢查作業事件」，同學紛紛舉手想要說出心裡的看法：
「小智，你好幸福喔！有人幫你檢查作業，我爸爸每天都忙得不可開交，根本沒時間幫我檢查作業….」晴晴說。
「老師說的『隱私權』，是指私人的信件和日記，功課不能算啦！媽媽每天上完班，還要辛苦的幫我們檢查作業，是為了讓我們的功課減少錯誤，並且瞭解我們在學校學習的情形，而且我們還小，小朋友在未滿十八歲之前的行為是要受父母保護的。所以，媽媽幫我們檢查作業不算是侵犯我們的『隱私權』啦！」小寶說。
「我之前也像小智一樣，跟媽媽提出不檢查作業的要求，和小智不一樣的地方是－我每天都會對自己的功課負責，認真的完成。經過一個星期之後，媽媽知道我有能力自己完成功課，也就尊重我的決定，而且我也養成了自己解決問題的習慣，我覺得自己長大了。」婷婷說。
同學們給了小智許多建議，大家都希望小智能趕快勇敢的跟媽媽道歉，用真心化解不愉悅的氣氛，小智聽了若有所思的點點頭。
當天回家後，小智一直思考小寶說的話，覺得自己真的很不應該，竟然用「隱私權」當作幌子，逃開媽媽檢查功課的法眼，結果，不但沒有受「隱私權」的保護，還傷了媽媽的心，於是他慢慢地走向廚房…..
正在忙著準備晚餐的媽媽並未發現小智的身影，小智悄悄的抱住媽媽的腰，「媽媽，對不起，讓你擔心了。」小智撒嬌的說。
「小寶貝，你真的想通了嗎？其實，只要你能確實的完成功課，媽媽也願意尊重你的做法，因為，這也是一種學習啊！」媽媽摸摸小智的頭說。
就在這時候，婷婷的話突然閃過腦海…
「媽媽，那您能再給我一次機會嗎？」小智再一次的請求媽媽。
「當然可以囉！」媽媽微笑的點點頭。
經過了上次的教訓之後，小智終於脫胎換骨了，不但沒讓媽媽擔心，為了讓媽媽瞭解他的學習情形，還會主動跟媽媽分享學校的趣事。第一次成績評量之後，小智興奮的邊走邊跳著回家。
「媽媽，您看，這是我的獎狀，我進步囉！」小智眉飛色舞的說。
「小智，你真的長大了。」媽媽抱著小智熱淚盈眶的說。
媽媽的臉龐又悄悄地滑下熱淚，這一次，流下的是喜悅的眼淚。
「媽媽的眼淚」得獎心情分享
當我得知「媽媽的眼淚」獲獎的消息時，真的是心喜若狂。感謝臺灣立報對臺灣學生法治教育的重視，舉辦「2007年法治教育向下紮根」徵文活動，讓我有參與「推行法治教育向下紮根」的機會；更感謝各位評審的青睞，讓我有與大家分享文章的機緣。
「隱私權」是個耐人尋味的名詞，我們常想要獨自擁有自我的隱私，卻時時很好奇他人的隱私。在網際網路無遠弗界的時代，不只成人為「隱私」著迷，就連懵懵懂懂的孩子也因為能擁有「隱私」而沾沾自喜，但是，大部份的人們都忽略了「權利與責任」是無法切割的連體嬰。當我們在要求「隱私權」的同時，必須要對自己負責任，不然就會付出很大的代價。這是一個非常重要的觀念，尤其是對孩子們，在教學的現場我也遇到了相似的問題，因此，「隱私權」成為我文章的主題。
在探討的過程中，我藉由繪本內容「小魚潔西」的故事，引導孩子瞭解「隱私權」的「權利與責任」，再將小智的難題拋出。從師生問與答的互動中，我慢慢的澄清孩子們對「隱私權」的迷思，對孩子而言，是正確法治觀念的建立；對我而言，是教學的成長，這是一種很棒的感覺。在現今的e世代中，人們的自我意識高漲，法治教育向下紮根的教育理念就愈加重要，若我們能從小重視孩子的法治教育，培養孩子正確的法治觀念，將讓孩子在未來的生活中，面對人際關係時能遊刃有餘，讓我們一起努力以赴。 |