文／林惠真
十一月三日
今天教師會報輔導室江主任沒參加，會報後，江主任匆匆忙忙趕來告訴我，五年七班的班長小萍，前天幫級任何老師去向其他老師收「會錢」，不知道什麼原因，錢不見了！現在小萍的爸爸楊先生正在教室和何老師理論。我立刻請教務主任找一位老師先去代課，並邀何老師和楊先生一同來校長室溝通，避免讓學生看到成人紛爭的場面。
楊先生和何老師到了校長室，何老師雖一再說錢丟了就算了，但她認為還是得查清楚，錢到底是怎麼丟的 ? 是否被班上同學給偷了 ? 她認為如果有同學會偷錢，一定得要把人揪出來，因為這也是一種教育；楊先生則認為學生是來學校讀書，不是來幫老師做事的，無論怎麼說，老師都不應該差學生做功課以外屬於老師個人的私事；何老師則辯稱，讓小朋友做小幫手，是給孩子一個很好的做事機會，藉此可提升孩子做事的能力。兩人各執一詞，爭得面紅耳赤。不過，對一般人來講，學校畢竟是學生求學的場所，顯然的，何老師還是理虧。
最後我向楊先生道歉，並保證一定會妥善處理，給他一個交代，楊先生這才悻悻然的離開學校，趕去上班。
家長走了之後，我和江主任問了何老師，才知道小萍弄丟的錢有五萬元之多，一方面何老師要賠償起來，負擔很重，再說如果真是班上的學生偷的，也應該查清楚才好。所以，我指示江主任協助何老師妥善調查處理，但一定要做到不傷害到任何學生才好。
十一月四日
今天一早，江主任立刻來回報消息，只是聽江主任一番敘述之後，才知道問題可能相當複雜。
江主任昨天在何老師同意之下，單獨和五年七班全班學生進行一場柔性談話，江主任先以問卷方式讓學生寫出最近：「最開心的事及最擔心或不快樂的事，為什麼？」。接著，江主任收回問卷之後，從問卷中，找出一些端倪，準備在今天中，安排和學生個別談話，希望會有結果。
十一月五日
早上，江主任面色凝重的來報告他昨天和五年七班部分學生談話的結果。事實上，小萍保管的錢並沒有被偷。
事實是這樣的。前天，小萍收到會錢之後，回到教室，上課鐘已經響了，接下來要上體育課，小萍趕緊換上體育服裝，但在換衣服的時候，不小心錢包掉了出來，小萍沒察覺，就匆忙的跑下樓去整隊，因為小萍是班長，必須負責整隊的工作。
敏芳和小婷也正在換衣服，等小萍走了之後，兩人同時發現有一個錢包正掉在講台旁邊，他們都知道那是小萍幫老師收的會錢，敏芳就順腳把錢包踢進講台下的小縫裡。敏芳和小婷本來對何老師老差遣班長去做她私人的事，很不以為然，這回他們就商議，當做不知情，都不要說，讓老師找不到錢去著急一下。
小婷和敏芳都很講義氣，沒洩漏半點兒端倪，倒是從其他同學的問卷中透露出對班長抱不平的一些情緒，同時對老師在學校起會，收會錢等事，也表示相當的擔心，特別是在這回會錢遺失之後，好幾位同學更表達不認同老師的做法。江主任經過半天的旁敲側擊，才問到最後下操場的是敏芳和小婷。
最後江主任在敏芳和小婷的誠實告白之下，終於在講台下找出小萍遺失的錢包。
江主任依照對學生的承諾，沒讓何老師知道到底是誰所為，而何老師因為錢找到了，也不再追究。
不過江主任認為 何 老師已經受到該班學生的排斥，因為班上好幾位同學的哥哥姊姊曾經是 何 老師的學生，家長對 何 老師的風評很不好，所以，從開學以來，不斷的有家長來反映要調班或更換級 任 老師。而且我也曾在教師會報上，多次向全校同仁宣導，不要在學校起會，這是法令所禁止的，何況在上班時間內，差小朋友去做老師的私事，更不適宜。而像 何 老師這樣差學生去收會錢，硬說是為了訓練學生的做事能力，真的是太牽強了，這種說法，家長怎麼會服氣呢 ? 顯然， 何 老師擔任導師工作並不適任。
一月九日
今天在主任會報中，江主任把何老師本月初，仍繼續差學生去幫她收會錢的狀況報告出來，顯然的，何老師並未因兩個月前差點兒弄丟會錢而得到教訓，所以，建議在下學期調整何老師兼任導師的職務。
多數主任都認為何老師的不適任由來已久，如有適當的接替人選，大家都贊成立刻調整職務。不過，擔任五年級導師，通常要考慮以能帶學生到畢業的為原則。由於科任老師中，很難找到適合當導師、本人又有意願的人選，除非找長期代課老師來接任。可是長期代課老師每年都得重新招考，特別是畢業班一再換導師並不妥當，目前雖有一位長期代課的莊淑惠老師非常合適，只是，莊淑惠老師能否帶到學生六年級畢業，目前並不能確定。於是，會中決議，請江主任先徵詢五年七班親師會會長吳媽媽的意見，再做定奪。
一月十二日
昨天五年七班親師會會長吳媽媽表示，班上家長絕大多數都希望下學期就能更換導師，即使以代課老師來替代都無所謂，因為許多家長和學生對何老師的行徑，已經感到非常的厭惡。
今天教務主任主任請何老師來校長室，我們當面告訴她，準備在下學期幫她調整職務的訊息，何老師當場並沒有表示反對或拒絕之意，只是笑笑的說：「既然學校還是以家長的意見為主，老師除了接受之外，還有什麼話說呢？」
於是五年七班調整導師的事，雖然讓老師感得有點兒委屈，但為了學生的受教權益，也只能這樣定案了。
想一想
• 依據兒童與青少年福利法規定， 政府及公私立機構、團體處理兒童及少年相關事務時，應以兒童及少年之最佳利益為優先考量，本案例原先安排何老師擔任五年七班的導師，是否不當？
• 您認為老師有權差遣學生當小幫手嗎？為什麼？
• 如果老師可以請學生當小幫手，您認為是否應該有一個規範？
• 您認為老師在學校起會，又差學生幫忙收會錢，是否得當？
• 您認為本案例，在第二學期調整老師職務的過程，是否兼顧了學生的受教權和教師的尊嚴？為什麼？
• 當學生的受教權益和教師的尊嚴衝突時，您認為校方應該以維護學生權益或教師的尊嚴為優先？ |