文／林惠真
一月十八日
今天是期末考第二天，中午學生放學後，老師們改完考卷，有的趕算學生的學期成績，多數老師自由活動去了，只剩兼行政的人員仍在工作，所以校內顯得格外冷清。
突然，從教務處傳來爭吵的聲浪，校長室的賴小姐立刻走出去探望，不久就回來說，有位家長和教務主任正在爭執不休。於是我放下手邊的公文，趕過去看看。原來正在爭吵的人是四年三班張力群的媽媽，她一看到我，立刻走過來向我哭訴。
因為力群上午受到委屈，她很心疼，想來找老師理論，但找不到李老師，就向教務處查詢而不得要領，才會爭吵起來。
於是，我就客氣的請張媽媽和教務主任一起到校長室坐坐。我們等張媽媽稍微消氣之後，才問清楚問題的癥結。
據張媽媽說，今天上午考完試之後，老師把昨天的考卷已發下來和學生共同檢討。力群的國語只考 58 分，除了字辭、字義、改國字有許多錯誤之外，整題的造句都當成造詞。 李老師很生氣，奚落力群說：「你每次考試都在班上敬陪末座，期末考怎麼可能會起死回生呢？」說著說著，就把考卷扔在地上讓力群自己去撿。為此，在放學途中，就有同學開始譏笑力群，讓力群感到非常的難過。張媽媽認為，身為老師，都具有教育的專業，對跟不上進度的孩子，應不難找出孩子學不來的原因，再針對原因
提出有效對策來教育孩子才是，如果孩子實在是因為天資差而學不來， 那麼老師應該給予包容，並常予鼓勵，怎麼反而用言語來傷害孩子呢？
我們聽了張媽媽的控訴之後，也十分同情這班的孩子，更心疼力群的遭遇，於是我們接受了張媽媽的申訴，應允將會儘快開導李老師。
一月十九日
今天考的數學，力群又是班上極少數不及格的學生之一，李老師又當全班學生的面，譏諷考不及格的學生是班級的害群之馬！力群放學之後，非常的沮喪，問媽媽：
「小孩子為什麼一定要上學？」
「可不可以不要上學？」
於是，下午，張媽媽又打來電話，認為李老師是嚴重的不適任，希望校方能允許力群轉班。
我立刻在電話中極力的安撫張媽媽，希望張媽媽稍安勿躁，給一點時間，讓我們來處理。
一月二十日
今天是週三，中午全校放學之後，愛心媽媽總隊長帶了兩位愛媽，一起來校長室找我。由於考完試之後，幾位愛媽負責交通導護，很自然的相互聊起學校考試之後發生的瑣事，突然發現，他們都曾聽到相同的事情，例如考完試後， 許多老師會秋後算帳，讓學生覺得考完試比考試之前更感到緊張和可怕。
據她們所知，有許多老師一向是「分數至上」，眼中只有分數，所以無法考高分的學生，不但在班上沒地位，而且往往成為被排擠的對象。她們質疑：這樣充滿對分數歧視的老師，天天在打擊學生的信心，如何能激勵學生向上向善呢？不知有多少孩子會被毀掉？父母親又如何放心的把孩子交在這種老師的手中呢？所以他們代表家長為全校學生請命，請校長千萬不要忽視像 李 老師這種有嚴重「分數歧視」傾向的老師，對學生所造成無可彌補傷害之嚴重性，希望能立即提出有效的對策。
一月二十一日
昨天下午，得知家長的擔心之後，我感到十分納悶。過去教務處在筆試之後，大都會要求 任課 老師提交各科班級平均分數統計表供呈閱。可是 常有 老師反應這是一種不合理的措施，所以，我到任後，就廢除了這項規定。每次月考後，該統計表只呈現全班學生成績分布狀況即可， 何以 老師還是這麼重視成績呢？於是立刻向教務主任查詢。
據教務主任的回報，原來，各學年在月考之後，都有學年老師聚餐活動，聚餐經費的來源是根據學年班級平均成績的名次而定，考得越好的班級級任出得越多，由於有請客和慶祝之涵義存在，因此，班級成績好的導師，也樂得與同學年同事分享他們的喜悅，雖然學校早已順 應 老師的期待，取消班級平均分數之統計，但學年都會有老師負責核算成績並自行排名，以方便收取餐費。惟班級平均成績無須呈閱，學年老師間的競爭照說應該不會太嚴重才是。只是因為教師都來自中學成績佼佼者，同質性相當高，不但會以高標準自我要求和自我期許，而且自尊心也超強烈，在「輸人不輸陣」之心態下，即使可以繳交最低的費用，可是為了面子，大家仍然不希望自己的班上吊車尾，這項壓力自然會轉嫁到學生身上。
教師間的這種做法，在外人看來似乎難以理解，但校長和主任都是過來人，所以多半不會去干涉，所以許多學校也行之有年。如今，既然因此發生了問題，那就不能等閒視之了。
一月二十三日
下午，召開擴大行政會報，各學年主任循往例都出席了，教務主任趁此機會把部分老師太重視考試分數，造成分數歧視的偏差現象提出來討論，與會者討論非常熱烈，尤其資深的科任王主任，對這種不成文的措施更感深惡痛絕，於是會中作成決議，由學年主任回各年級去檢討，取消學年排名措施，我也應允利用教師會報，加強宣導「分數歧視」對學生的傷害。
想一想
1. 學生考試的成績是否屬於當事學生的隱私？導師有權將它公開嗎？
2. 教師對學生有分數歧視的現象，可能傷害了學生哪些權益？
3. 貴校同學年之間，有否班級成績排名的措施？如有，您如何面對這種措施？
4. 本案例中，力群因受到分數的歧視而申請轉班，您認為理由充分嗎？ |