文／三明治
迷思於威權來捍衛權力反映了學校管理者的窮於應對，害怕釋出的權力收不回，擔心造反的學生亂了秩序，憂慮擺盪於個人權益和團體秩序的天平失了準，再也沒有衡量的籌碼。團體意識強的孩子可以服膺榮譽的光環，個人主義的孩子則不平於強制參加的規定，個人權益與團體發展，個人自由與團體意識是否勢不兩立，兩者之間的角力果真無解嗎？如何啟動學生的心而甘於投入團體，這考驗著教育人員的智慧。
這位小姐說話不需要斷句，她認為時間就是金錢，所以喜歡追求速度感，即使騎著腳踏車也要飆車，因為在車道夾縫中生存有一種快感。她說話時大家得屏氣凝神，洗耳恭聽，否則就得再來一回，機關槍小姐有著嬌小的身軀，大而閃亮的雙眸，看著她柔媚的臉，大家正對有她聲如其人的想像時，誰知她一開口就如同開了火的機關槍，以迅雷不及掩耳的速度，掃射全場，最後不忘問：「這樣你懂嗎 ? 不懂歡迎大家來問我。」 機關槍小姐以快人快語聞名，是本班的活寶，常犧牲女性的衿持，搞笑來娛樂大眾，是女性中的異類。
月考後的第一堂課看到了她，她的臉嚇了我一大跳，右半部的臉浮腫有如發脹的麵糰，眼睛的「黑輪」濃的化不開，我滿臉疑惑，語帶玩笑的說 : 「你這是約會暴力還是家庭暴力，是誰這麼殘忍，如此心狠手辣，竟然摧殘 ~ 這麼美麗的花朵。」她不好意思的說 : 「是我自己啦！」「唉，老師你很壞，幹麼逗我這個落難天使，尋我開心，害我一笑臉就隱隱作痛」「你這麼聰明應該知道一笑泯千仇的道理呀 ! 」「那究竟是怎麼回事呢 ? 」「我在儀隊練習時，一不小心就被槍打到」我俏皮的說：「機關槍小姐也會被槍打到，這可是新聞一件 ! 可以登錄在學生週報上」「老師，你很過份喔！」
一聽到儀隊，部分女生們彷彿找到箭靶，亂箭齊發，口徑一致的說起儀隊的種種愛恨情仇，竟把我冷落一旁，開起公聽會，「學校為什麼可以強迫我們加入儀隊？」，「不要看我們耍槍的時候很威風， 在陽光下苦練， 那不知道是多少淚水和汗水所累積」，「學姊和教官罵人不眨眼，一掉槍就會挨罵，壓力很大」，「 練拋槍、甩槍是很苦的，一不小心，就會打到自己，我們可是冒著生命危險在練習」 「 每個禮拜至少練習兩次，連升旗也不放過，更氣人的是月考下午也要練習，月考下午累的像一條狗，只想補眠，可是硬是剝奪我們的自由時間來練習，真是沒人性。」
我質疑的問：「難道儀隊沒有讓人感覺有成就的地方嗎？」他們眼睛發亮的說：「穿著儀隊制服和長靴的確讓人很虛榮，吸引全場的眼光感覺很驕傲，獲得不絕於耳的掌聲讓人很滿足，只是以機會成本而言，這種光彩實在太短暫」，我清清喉嚨：「不要太功利，養兵千日用在一時，這千日的歷程當然要多下功夫，才有出場的可能」，「老師，你接下來是不是想說『不合理的訓練就是磨練』這種不人性的話呢？太八股了！」對於儀隊他們有榮耀與厭惡的兩極看法。相對於他人的抱怨，身為儀隊隊長的她靜默不語，想起她貼壁站立以養成英挺姿態的身影，榮譽大於私慾的信念，讓她有一種與儀隊共生死的堅毅，最後她淡淡的說：「舞動在陽光下的花木蘭不會憑空而來，沒有付出，哪來收穫。」她的話讓大家的聒噪停擺了一下。
為化解剛才的氣氛，我故意提問：「什麼人可以進入儀隊呢？」，「老師你都不關心學校大事，你應該問什麼人可以不用參加儀隊？讓我替你解答吧！」機關槍小姐酸溜溜的說：「能躲過此劫的只有培訓競賽的特殊社團，例如資訊社或是志工服務社團，在我們學校只要是女生，不管環肥燕瘦，都得參加儀隊，換言之，儀隊是女生的義務，除非不正常，如身體異常，脊髓側彎，附醫生證明即享有豁免權。另外一種不正常則是具有勇氣的人，有勇氣無故缺席，承擔一支警告的成本，胖妹就是這種有勇氣的人，她是黑的發紫的黑名單，她已經被記了十支警告」，大家鼓掌要她發言，「英雄！英雄！」「謝謝大家的掌聲，其實我不是英雄，我是一隻狗熊，穿了那一身儀隊服，老是被當小丑看，想想看，我這雙象腿穿著超短的儀隊制服，我的存在對儀隊是一種侮辱，變成了污染視覺的公害，豈不是破壞校譽，我這麼維護學校聲譽，還要懲罰我，天理何在！嗚呼哀哉！以上純屬笑話。我現在很嚴肅的表白，其實真正的原因是我對儀隊沒興趣，他對我是一種折磨，我根本無法認同儀隊「整齊就是美」的訓練，當我在國中仰望高中的時候，畢業學長跟我說進入高中之後可以自組社團，我一直想加入熱門音樂社，但是夢想卻為之破滅，被迫加入這種政策社團，其實練儀隊非常耗損體力，回到家裡就沒有力氣念書，更沒有餘力去參加其他社團，為什麼大人總是按照他們的想法來支配我們的意願呢？」。
他們指著公告欄的剪報：「北一女樂儀隊參加美國加州元旦玫瑰花車大遊行，成為第一支十年內兩度受邀的外國高中團隊，這是讓台灣走入國際舞台的最佳國民外交」，教練希望我們以北一女為標竿，達到出神入化，爐火純青的境界，他總是強調「 沒有魔法，只有基本功！」
「校長期待我們能媲美北一女，他也未免太看得起我們，北一女是那種會玩又會念書的人，而我們是魚與熊掌難以兼顧的平凡學生，儀隊對北一女是榮耀，對我們是煎熬，他們為什麼那麼優秀，害得我們要比照辦理，都是北一女害的，沒事練那麼好做什麼呀！」有人呼籲：「保持風度，不要酸葡萄心態。」，
「儀隊是北一女的榮耀與傳統，進入儀隊是一種肯定，重要的是他們是自發性志願參加，而我們則是強迫加入，動機不同就會影響學習的動力。」
「儀隊亮麗的外表其實包藏著許多黑暗面，我們簡直是學校的傭兵和外交工具，只要接近表演時間就可以為了表演而停上輔導課，我不反對儀隊的設立，但是我反對強制學生加入儀隊。」
「過去的學生服從不代表他的合理性，也不代表未來的學生必需照單收買，如果活動本身有吸引力，有口碑仍然會留住人才，相對的如果價值 低自然會被淘汰。」
「儀隊百人的成立產生了排擠效應，社團活動逐漸消長，呈現枯萎狀態，為什麼不改成自由參加呢？」
「別傻了，一但改成自由參加，儀隊就會倒社解散，這就是學校緊抓我們不放的原因。」
「對於想要退出的人，學校總是拿出 官方說法：規定就是規定，不喜歡可以轉學，不想待隨時可以離開。這就是學校爛的地方，講不出適當的理由，明知道我們沒有能力走，就拿出權威來壓人，我要是有本事早就不在這裡受氣。他們難道不明白規定是死的，人是活的」
「校長說要給每一個學生一個任務，就好像教改人士所言「要把每個孩子帶上來」，這句話聽起來很漂亮，冠冕堂皇，但是這個任務是學校欽定，不是我們選的，他們總是說：『要給孩子需要的 而不是給他想要的，因為他們想要的東西太多了』， 但是需要和想要是依據誰的感受和想法，很抱歉！學校畢竟是大人當家作主的地方，不是小孩掌權的地方，可是真的是這樣嗎 ? 」
我靜靜的聽著她們一發不可收拾的討論，沒有插話的空間，沒有任何評論，因為這個政策的背後有著見仁見智的價值。我不清楚高中儀隊的由來，也不知何時他已成為高中校園的學生次級團體，他 代表著學校形象門面，融合學生次文化和團體制度的需求，維繫群體秩序，凝聚和鞏固集體意識和價值觀。儀隊的團體制度和文化造就出儀隊女學生的身體形象與特質，其所內含的團體準則和價值觀，也反映在訓練的過程，讓個人的身體成為「榮譽」與「紀律」的象徵。
我同理學生的心情，同情學校的處境， 政黨「衝！ 衝！ 衝！」的精神蔓延到校園成了另一種競爭，拼升學，拼特色，拼知名度，對於一個知名度不高的學校，提高能見度方法不外是升學率或是競賽活動。北一女儀隊的形象深入人心，所以學校依樣畫葫蘆，沒想到在全民皆兵之後，怨聲四起。學生對於儀隊的意見，可以看到社會變遷下學校管理與發展的挑戰，當學生的順民性越來越低，強制力的合法性和正當性越來越薄弱，過去「存在就是合理」的準則受到質疑，學校仍可以不變應萬變來漠視合理的要求嗎？迷思於威權來捍衛權力反映了學校管理者的窮於應對，害怕釋出的權力收不回，擔心造反的學生亂了秩序，憂慮擺盪於個人權益和團體秩序的天平失了準，再也沒有衡量的籌碼。團體意識強的孩子可以服膺榮譽的光環，個人主義的孩子則不平於強制參加的規定，個人權益與團體發展，個人自由與團體意識是否勢不兩立，兩者之間的角力果真無解嗎？如何啟動學生的心而甘於投入團體，這考驗著教育人員的智慧。另者 學校究竟該帶領學生到何方，學生要適才適性發展，那麼學校呢？就學校的發展，領導者 應衡量學校的條件如人數、學生資質、區域文化去作整體而長遠的規劃，掌握學校的定位和願景，在同中求異，異中求同，而不是 以個人主觀的喜惡來決定發展的方向，不考量老師、學生的意見與參與。。
第二次段考後，遇見機關槍小姐，這小姐買了好多珍珠奶茶請同學，我問她：「你是中了樂透彩還是考了第一名」她興高采烈的說：「都不是，比這兩者還要好的事。」我疑惑的望著她。她大聲的說：「我拿到醫生證明，終於可以退出儀隊， I am free ！ I am free ！ 」
從她臉上我看見一種解放的快樂，快樂是這麼簡單也如此不容易。 |