文／林惠真
四月二十日
一年七班導 師林淑惠 老師請完產假，上週已經開始銷假來上班了。學生放了一個寒假，而且又緊接著 林 老師整整六週的產假，一直由代理教 師劉 老師代課。
對 林 老師而言，她發覺學生的常規變得一團糟，所以重新給學生一些規範，希望學生能很快的進入狀況，這是很容易理解的。不過，可 能林 老師急了一點兒，學生反而無法適應，在 林 老師上班之後，家長紛紛打電話來投訴和抗議。
今天放學之後，一年七班的家長代表，也是學校家長會的 常委王 教授，親自來校長室和我溝通。根據他的看法， 林 老師的許多規定，對一年級的小朋友來說，實在太嚴格了！例如放學的時候，學生通常都很高興，像是放出籠子的鳥兒一般，不知不覺就會嘰嘰聒聒的講起話來，但是 林 老師指定排在路隊最後面的副隊長，要把講話的小朋友名字給記下來，第二天把名 單交給 老師來處置。 林 老師的處罰方式就是罰寫課文，因此造成許多小朋友下課時間，都得留在教室罰寫作業，連上廁所都沒時間。
昨天上午，有一個小朋友尿到褲子裡，受到同學的嘲笑； 王 教授的孩子逸展，也因講話常被記名字，最近放學回家以後，變得很不開心，一再的問爸媽：「為什麼原來的 劉 老師不能再來教我們呢？」
王 教授認為，讓孩子快快樂樂的放學，有什麼不好呢？尤其是一年級的孩子，為什麼一定要像行軍一樣，緊閉著嘴巴走路，這是什麼時代了！老師有必要這麼樣的專制嗎？
聽 王 教授的一席話，我也覺得頗有道理，所以應允一定會轉告 林 老師，做適度的改善。話雖這樣說，可是要如 何和林 老師溝通呢？這是一件相當棘手的事，因為直接指正老師的話，恐怕會傷到老師的尊嚴，反而會把事情搞砸，所以，不得不小心處理。
四月二十一日
昨晚，我考慮了很久，今天一早，立刻請訓導處陳主任來商議，因為訓導處每星期都有班際間的「禮貌、秩序、整潔」的三項比賽，其中除了整潔另行評分之外，禮貌和秩序，大都由導護老師就學生整隊、午休和放學時候做觀察紀錄，所以要求老師放寬放學的規範，也要訓導處適度的配合放寬才行。
陳主任聽完我的意見之後表示，學生快樂的放學，並不是壞事，但基於安全的理由，老師要求學生放學的時候，排路隊不講話，也沒有錯，因為「安全」還是最重要，學生排路隊應該專注，不能分心，才能確保行路的安全。不過 林 老師對學生的處罰的方式，是可以討論的，因此，陳主任應允，這件事情，她會好好 和林 老師溝通。
想一想
一、教師的管教，如果讓學生產生恐懼心理，甚至產生生理異常現象，是否已經超越管教過當範圍？
二、教師處罰違規學生的方式，是否應加以規範？是否力求在學生能負荷的範圍之內為宜？
三、對違規學生以「罰寫功課」方式處分，身體雖無明顯受傷，但身心難以負荷，是否也屬「不當的體罰」範圍？ |