文／白巧如
文 ：夏洛特．佐羅托
圖 ：威廉．潘訥．杜．波瓦
譯 ：楊清芬
出版社 ：遠流出版社
出版年月日：1998年9月5日
適合年級 ：中低年級
定價 ：260元
導讀內容大意
威廉一直想要有一個洋娃娃，可以照顧洋娃娃、帶著洋娃娃去公園、哄他睡覺…就像是洋娃娃的爸爸一樣照顧他。可是威廉的哥哥和鄰居因此而取笑他是娘娘腔、變態、噁心的人。
有一天，威廉的爸爸問他，他是否想要有一顆籃球，但是威廉告訴爸爸他最想要的是洋娃娃。有天爸爸帶回了一個氣灌的飽飽的籃球，並教威廉打球，不久後，威廉學會了打籃球，但是他心目中仍想要一個洋娃娃。接著爸爸又買了電動火車給威廉，威廉很厲害的拼出鐵軌，還用厚紙板做了車站、山洞、橋，但是威廉還是很想要有一個洋娃娃，可以抱著他，帶他到公園。
有一天，威廉的奶奶來了，威廉投籃給奶奶看，又讓奶奶看他的火車如何經過自己所搭建的火車鐵軌及山洞，奶奶看了很高興帶著威廉出門散步，威廉告訴奶奶，其實他最想要的東西是洋娃娃，奶奶對著威廉說：很好啊!奶奶的反應讓威廉嚇了一跳。奶奶跑到玩具店，買了一個頭髮捲捲、長睫毛、穿著白色長袍、帶著小帽子的洋娃娃給威廉，但是威廉的爸爸認為威廉是男孩子，所以不太同意，威廉的奶奶說：威廉有洋娃娃，長大後就會知道如何餵孩子吃東西，知道如何愛他，也能慢慢的學會做一位好爸爸了。
威廉的洋娃娃這一本圖畫故事書，故事內容打破了大家對於兩性刻板的觀點，讓孩子在閱讀的過程，去了解兩性間的多元性。
故事書內容的教學目標
1.能夠確實掌握故事內容的重點及大綱。
2.能尊重他人的喜好及興趣。
3.學習接納兩性平等觀點，並打破刻板的兩性觀點。
故事書內容可討論的議題與問題
1.從小到現在你喜歡的玩具有哪些？
2.你覺得男生可以玩女生的玩具嗎？女生可以玩男生的玩具嗎？
3.男生和女生的差異及相似性為何？
4.如果你被說成是男人婆或娘娘腔你會有什麼感受？
5.你覺得男生和女生分別可以從事哪些職業？
6.如果你看到男孩子拿洋娃娃會有什麼看法？
故事書延伸的活動設計
一、主題名稱：威廉的洋娃娃
二、教學目標：
1.了解自己對兩性間的看法
2.尊重男女間不同的喜好、觀點
3.培養正確的兩性觀念
三、適合年齡：國小中低年級學童
四、學習領域：綜合領域
五、課程活動堂數：六堂
六、教學材料的準備：投影片、學習單（如附件）
七、活動設計內容：
活動一 男生和女生配
材料：學習單(男生女生配)
內容：
1. 老師請學生思考與發表男生和女生之間有哪些特徵可以做分辨。
2. 請學生想想，男生通常會喜歡玩哪些玩具或遊戲，女生喜歡玩哪些玩具或玩具。
3. 老師發下學習單(學習單附一)，請學生分別在男生和女生的圖像旁，
分別各畫下五個，男生和女生分別喜歡玩的玩具或遊戲。
活動二 大風吹
材料：已經完成的男生女生配學習單
內容：
1. 老師將上次的學習單上，學生所畫下的內容，分別依照男生和女生寫在黑板上。
2. 請女學生看黑板上，男生部分有哪些玩具和遊戲也是女學生們會玩的項目，
並請同學將他圈起來。
3. 相同的，也請男學生，看黑板上女生部分的玩具和遊戲，有哪些也是男學生們會
玩的項目，並請同學上台將他圈起來。
4. 老師再次帶領學生去看黑板上男生和女生喜愛的玩具和遊戲，
有很多部分都是有重複的部分。
活動三 變男變女
材料：學習單(我的眼中的男生、女生)
內容：
1. 分享平時男生都做哪些事情，女生做哪些事情。並將自己的想法寫在學習單上
(請男生寫對女生的觀點，女生寫對男生的觀點部分)。
2. 請大家分自己所寫的學習單內容
3. 請班上男生當女生一天，女生當男生一天。並且必須按照自己在學習單上
所寫的內容去扮演。
活動四：男女平等
材料：若有需要裝扮的用具，可以增加材料
內容：
1. 分享昨日所扮演的過程為何？有哪些不一樣的感受？
2. 分組討論男生是否一定要有男生的權威、模樣、力量….，女生是否一定要
溫柔、柔弱…。
3. 請學生上台發表自己的看法。
活動五 職業大不同
材料：投影片
內容：
1. 思考一下自己以後想要做的職業為何？
2. 播放投影片(製作男生在女生職業部分表現優異的部分，女生在男生職業部分
表現優異的部分)。
3. 討論投影片的內容，有很多刻板的男性職業也是有很多女生在從事，也表現的
非常亮眼，很多刻板的女生職業，也有很多男生在做，且表現的很好。
4. 討論後亦可請學生做舉例與說明。
活動六 愛的陣線聯盟
材料：小紙張(依照班級人數做準備)
內容：
1. 回顧前面的幾項活動內容，並請學生提出想法。
2. 老師在黑板上寫下娘娘腔、男人婆的字，並發給大家一個小字條，請女生
寫下如果稱為男人婆會有何想法，請男生寫下被稱為娘娘腔的想法。
寫好後老師將紙條收起，並匿名的將內容唸出。
3. 老師再次說明，男生和女生都有權利有自己的想法，和決定自己的喜好與
興趣，且這一些是不受自己的性別，而強制限定的。大家也要
彼此尊重彼此間的想法，並給予支持。
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