文／李麗芬(台灣終止童妓協會秘書長)
一九八九年十一月二十日 聯合國通過「兒童權利公約」，要求政府、家庭要做好兒童的照顧者與保護者的角色，因為兒童不管在體力、智力與能力都尚未臻於成熟，而且法律與社會制度也未賦予兒童獨立行事的權利，相對於成人，兒童的確更容易受到傷害，因此兒童權利公約要求在決定兒童相關事務時，須以「兒童最佳利益」為主要考量，並且依兒童的年齡與成熟度來尊重其意願。
「生命權」應是作為一個人最基本的權利，任何人都沒有權力結束另一個人的生命，令人遺憾的是，我們的社會自殺已經躍升為國人的十大死因之一，而且父母攜子自殺的事件也層出不窮。根據台灣終止童妓協會的統計資料顯示， 2005 年 1 月至 11 月 18 日 止，國內總共發生至少二十件攜子自殺的案件，有三十名小孩受到傷害，其中二十三名孩子不幸死亡，而且受害孩子的年齡七成以上是十歲以下的兒童。
雖然名為「攜子自殺」，事實上是父母先把孩子殺死後，自己再自殺；有些孩子被餵食安眠藥，在無知覺的情況下離開人間，孩子一點選擇都沒有。終止童妓協會分析二十個父母攜子自殺的案件之原因，發現經濟因素約占四成左右，因無業、無力償債而選擇自殺；其次是因為報復心，例如夫妻離異後，一方心有不甘，所以攜子自殺，讓對方痛苦一輩子；還有因為自己生重病或憂鬱症，或是小孩本身身體或智能有缺陷，憂心無法照顧孩子一輩子而選擇自殺。無論原因為何，兒童都是完全沒有選擇，生命權被掌握在父母的手中。
「不要帶我走」是一本談論兒童生命權的繪本，內容以小童全家自殺的事情為楔子，投射到故事主角看到父母近來的爭執，帶出主角的擔憂和不安。從書的一開始，繪者用黑白的色調，表現出陰鬱的氛圍，畫在爸爸心頭位置的螃蟹穴居的水坑，宛如父親心中破了個大黑洞，而畫在媽媽心頭位置的石頭，則強烈地表現出母親自殺的念頭像硬石一般堅決，大人緊握著孩子的手，腳步堅定，但小孩卻是滿臉驚慌，腳步凌亂，似乎在爭扎。就像主角不斷在問的：小童和啾啾真的想跟他們一起走嗎？她的爸爸和媽媽有先問過小童和啾啾嗎？而自己會不會和小童一樣？
書中並不想去探討小童一家人為何自殺，反而是用了很大的篇幅，引領閱讀者隨著故事主角的思緒一同思考，從想到鄉下的阿公阿嬤（家人），學校的老師和同學（師生同儕），許多想做但還沒來得及做的事，還有長大後的夢想（例如婚姻／工作）等等，知道自己未來還有很多事情要做，很多夢想還沒實現，更重要的是了解自己才是生命的主人，不能和小童一樣，現在就被父母帶走了，因此勇敢地向父母說出：不要帶我走。
除了教育孩子自己是生命的主人外，如果孩子發現父母親感情不睦，而且時常把自殺掛在嘴邊時，我們可以鼓勵孩子跟周圍的大人反應，如祖父母、叔伯、姑姨或老師等；如果父母跟自己提到要一起自殺時，要明確的跟父母說自己還有很多事要做，不能現在就走；父母如果使用暴力時，也應該大聲呼救。此外，也可以告訴孩子遇到緊急狀況時，可以撥打 113 或 119 尋求協助，讓大人幫忙解決問題。教育兒童生命權的觀念，不僅可以讓孩子知道生命是屬於自己的，也應該尊重他人的生命，甚至是萬物都有生存的權利。
出版此書，自然也面臨一些現實的考驗，不但考驗著為孩子選購讀物的大人們的接受度外，大人們可能也會認為自己生活在幸福的家庭，不需要閱讀這本書，而真正心靈困頓的家庭，郤不容易與這本書相遇，但是如果每個幸福的大人和小孩，能藉此了解兒童與生俱有的生存權利，當察覺有孩子需要幫助時，都能伸出援手；如果每個不幸的大人和小孩，都能了解生命的可貴，相信只要活著才會有希望，將生命的決定權還給孩子，讓他們掌握自己的生命。真的希望此書，能在預防「攜子自殺」的行動上，盡一份心力。 |