【國立臺北藝術大學】藝術展覽中的白色恐怖與人權教育—《回到判決的那一天：陳武鎮藝術創作展》學習單設計與觀眾研究

面對臺灣當代社會人權意識的覺醒和轉型正義的浪潮，中正紀念堂開始反思自身威權場域的形象，並透過展覽回應轉型正義議題。本研究個案《回到判決的那一天：陳武鎮藝術創作展》，為中正紀念堂首次展出以政治受難者之藝術創作為主軸的展覽，展覽除了呈現陳武鎮關於白色恐怖主題的創作外，更運用展覽學習單、教育活動等手法達到人權教育之實踐。而筆者身為策展團隊一員，主要負責展覽學習單之設計，除了分析策展團隊與學習單設計理念，也運用陪同參觀訪談法與觀眾留言條分析法，探討觀眾如何理解與詮釋展覽中的歷史創傷與人權意涵？又如何運用留言條表達自身的感受與觀點？
研究發現展覽強調藝術家主體性與藝術性，並連結人權教育理念之展示策略獲得多數觀眾的認同，藝術的情動力加強觀眾對歷史創傷的感知，及對受難者經驗的情感共鳴與同理心。在學習單使用方面，為了分別滿足對白恐議題或藝術題材有所偏好的觀眾，學習單設計為歷史與藝術雙重路徑，但研究發現觀眾反而會嘗試透過學習單對自身不熟悉的領域進行學習。此外，觀眾肯定學習單提問及代入不同角色之設計，認為提問加深對藝術作品的詮釋及對人權與歷史議題之批判性思考，但在情感上觀眾無法將自身轉為加害者這一負面角色來思考。而從留言條分析的結果發現內容呈現出觀眾的多元立場與觀點，但並未深化不同政治立場觀眾間有意義的對話或辯論。
研究建議展覽應加強加害者脈絡的介紹與討論，分享在威權體制中反抗者的故事與聲音，以從中反思該如何抵抗侵害人權之案例。而學習單若能結合動線設計並改善其操作直覺性，將更充分發揮展示教育之功能。最後，研究建議展覽留言區可考慮搭配線上留言，讓觀眾有機會再次回應不同政治立場觀眾的觀點與看法，也能透過網路媒體增加展覽曝光率，促進社會大眾的觀展興趣。