文／廖頌熙（律師）
阿勇、阿智及阿豆從幼稚園就認識，又上同一所小學，感情不錯，但阿豆生性懦弱，常常被捉弄。某日，阿勇及阿智又商量要捉弄阿豆。
「你看阿豆又在專心準備小考，我們要不要跟他開個小玩笑？」阿勇說。「開什麼樣的玩笑？」阿智有疑問。
「等一下把他的鉛筆和橡皮擦都藏起來，看他考試時怎麼辦？」阿勇興致勃勃的樣子。
「哈哈，好！這一定很有趣。」阿智說。
於是阿勇趁阿豆上廁所，把阿豆的鉛筆和橡皮擦都藏起來。等到上課老師發下考卷後，阿豆才發現文具不見了，緊張的把整個書包裡的東西都倒出來，還是找不到文具，急得哭出來。
等老師發現是阿勇跟阿智惡作劇並責問時，阿勇辯稱：「我們感情一直都很好，這又不是偷東西，只是單純開個小玩笑。」
你認為偷藏同學的鉛筆和橡皮擦，算是玩笑嗎？
有法可循
戲弄同學導致情緒受傷，甚至影響考試，這已逾越開玩笑的範圍，屬於校園霸凌，家長可向學校申請調查，經調查屬實，可移送輔導或矯正；嚴重者，學校應請求警察或檢察機關協助，並依法處理。
所謂霸凌，依《校園霸凌防制準則》第三條規定，指「個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作或其他方式，直接或間接對他人為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為，使他人處於具有敵意或不友善之校園學習環境，或難以抗拒，產生精神上、生理上或財產上之損害，或影響正常學習活動之進行。」因此，包括一切犯罪或非犯罪的霸凌行為。
依《校園霸凌防制準則》第十一條規定，被霸凌人或其家長可向學校申請調查；學校應於兩個月內處理完畢。經確認成立校園霸凌事件者，先由學校定期輔導追蹤；如果效果不佳，則轉由專業機構矯治或安置；再不行，只好移送法辦。
也許有人會問：「只不過是小孩之間的捉弄，有這麼嚴重嗎？」但因霸凌或犯罪多半也是由「開玩笑」而起，後來「玩笑」越開越大，最後難以收拾。所以在發現時就應給予學生正確觀念，以防範更嚴重的霸凌或犯罪事件發生。
你該知道
文／張琦芳（新北市立樟樹實創高中教師）
在與同學相處的生活裡，你曾因為好玩而對同學惡作劇嗎？當發現戲弄同學可能演變成霸凌時，你又怎麼想呢？
在人與人的關係裡，偶爾會出現一些無傷大雅的玩笑，原本可以增進彼此感情，讓生活多一些樂趣與回憶。但如果玩笑是建立在自己的快樂與對方的難受上；也就是說，自己覺得好笑，但對方一點都不覺得好笑時，就是欺負與霸凌。
如何拿捏好玩笑與霸凌的分寸，切記重點就在於自己的初心是為了關係好還是自己好，當將心比心的感受到對方可能會因此受傷時，就該停止。 |